Nach vielen Arbeitsstunden konnten wir Mitte des Jahres endlich unsere neue Website in Betrieb nehmen. Das war uns sehr wichtig, um unser Projekt gut präsentieren zu können. An dieser Stelle möchte ich mich ganz herzlich bei meinem Freund Weslley und seinem Team bedanken, die die Website für uns erstellt haben. Im Zuge dessen haben wir auch unser Layout in den sozialen Medien überarbeitet. Die Informationen sollen immer einheitlich und verständlich vermittelt werden. Wir waren zweimal in Kenia und haben die alten Projekte überprüft und neue geplant. Ganz wichtig war der Kauf von neuem Land. Da wir langfristig mehr Platz brauchen, um mehr Schüler unterzubringen und auch Lehrwerkstätten zu eröffnen, mussten wir mehr Land kaufen. Da die Preise ständig steigen, war es wichtig, frühzeitig zu investieren. Das Grundstück liegt etwa 100 Meter von der Schule entfernt und hat eine Grösse von 624 m2. Es wird aber noch eine Weile dauern, bis wir dort bauen können. Bis dahin nutzen wir die Fläche für den Anbau von Mais und Tomaten. So können wir die Kosten für das Essen reduzieren und den Kindern auch Kenntnisse im Bereich der Landwirtschaft vermitteln.

Nähtelier

Im letzten Jahresbericht haben wir über die Schwierigkeiten der Frauen in der kenianischen Gesellschaft und über unser Nähatelier für Frauen berichtet. Im Januar haben wir die ersten Schülerinnen aufgenommen und mittlerweile kommen täglich zehn Frauen zu Jackline in den Unterricht. Sie werden zuerst an manuellen und dann an elektronischen Maschinen ausgebildet. Die elektronischen Maschinen sind neue, hochmoderne B05 Academy von Bernina. Sie wurden uns von Bernina gespendet. Herzlichen Dank! Sie haben auch einen interessanten Bericht darüber veröffentlicht, den ihr hier lesen könnt. Der Unterricht ist aufgeteilt in eine Vormittags- und eine Nachmittagsgruppe. Die Frauen sind sehr motiviert und freuen sich über diese Möglichkeit. In diesem Jahr haben sie schon grosse Fortschritte gemacht und alle haben die Zwischenprüfung bestanden. Die Ausbildung dauert insgesamt zwei Jahre und endet mit einer staatlichen Abschlussprüfung.

Um das Nähatelier zu finanzieren, haben wir beschlossen, dass unsere Näherinnen während ihrer Ausbildung Taschen und Kleider herstellen, die wir dann in der Schweiz verkaufen. Im letzten Jahr haben wir eine erste Serie von Stofftaschen mit verschiedenen Mustern und einzelne Kleidungsstücke herstellen lassen. Diese haben bereits grossen Anklang gefunden. Für den Vertrieb der Kleidungsstücke haben wir einen Online-Shop eröffnet. Dort sind alle Produkte erhältlich. Ziel ist es, dass sich die Nähwerkstatt selbst tragen kann. Lokale Aufträge für Schuluniformen für unsere Kinder und natürlich auch für andere Schulen sollen dabei helfen.

Sozialarbeitern

Sozialarbeiter:innen sind in einer Schule sehr wichtig. Sie lösen Konflikte zwischen Lehrer:innen, Schüler:innen und Eltern. Schon lange hatten wir die Idee einer Sozialarbeiterin. Jemand, der sich um die Schwierigkeiten der Schüler:innen, die Zusammenarbeit mit den Eltern, familiäre Schwierigkeiten und Schüler ohne gute elterliche Betreuung kümmert. Bis vor einem Jahr war das die Aufgabe von Grace. Neben der Schulleitung und all den anderen organisatorischen Aufgaben war dies eine zeitliche Herausforderung. Deshalb suchten wir eine Sozialarbeiterin, die diese und andere Aufgaben übernehmen konnte. Aufgrund der Thematik der Aufklärung und auch der Einführung von weiblichen Hygieneartikeln suchten wir eine Frau.

Im April lernten wir Eleanor Atieno bei einem Vorstellungsgespräch kennen. Schon beim ersten Gespräch überzeugte sie uns durch ihre Menschlichkeit, ihre Erfahrung und ihr Wissen über die Probleme in den Schulen und der kenianischen Gesellschaft. Wir mussten nicht lange überlegen, bis wir wussten, dass sie genau die Person war, die wir suchten. Sie war das fehlende Puzzlestück in der Betreuung der Kinder und Familien sowie in der Interaktion zwischen den Lehrer:innen und den Familien. Ihre Aufgabe ist es, Ansprechperson für alle Schüler:innen bei Schwierigkeiten zu sein, die Patenkinder an den weiterführenden Schulen zu besuchen und zu unterstützen sowie ein Bindeglied zwischen den Eltern und der Schule zu sein. Da sie auch lange als Krankenschwester im Krankenhaus gearbeitet hat und somit Erfahrung in Erster Hilfe hat, ist sie bei uns für die Erstversorgung von Wunden und anderen Verletzungen zuständig. Wir sind sehr froh, sie an unserer Schule zu haben. Seit sie hier ist, hat sie schon viel bewirkt und die Kinder lieben sie.

Jubiläumsfest

Vor zehn Jahren bauten Grace und Harrison zwei kleine Blechgebäude und unterrichteten darin fünf Kinder. Die Anfänge der Harrison’s Primary School waren nicht einfach. Doch mit viel Herzblut und Engagement haben die beiden etwas Wunderbares für die Kinder der Region aufgebaut. Seit 2017 arbeiten wir gemeinsam an diesem Projekt. Heute steht an diesem Ort ein kleines Bildungszentrum mit zwei festen Schulgebäuden, einer neuen Küche, einer nachhaltigen Toilettenanlage, einer Solaranlage und einer eigenen Trinkwasserversorgung für 170 Kinder. Zehn Jahre haben unglaublich viel verändert und bewirkt.

Dieses Jubiläum musste gebührend gefeiert werden. Für den grossen Tag wurden mehrere Festzelte aufgebaut und viele Stühle aufgestellt, denn alle Familien und Nachbarn waren eingeladen. Für das leibliche Wohl sorgten unsere Köchinnen, die bereits in den frühen Morgenstunden mit der Zubereitung eines köstlichen Pilaus begannen. Gegen Mittag waren alle Gäste eingetroffen und das Fest konnte beginnen. Eleanor moderierte das ganze Fest. Alle Klassen, die Näherinnen und sogar ehemalige Schüler:innen haben eine Tanzaufführung vorbereitet. Es gab sogar eine Modenschau unserer Kindergartenkinder. Die Unterhaltung war nicht zu übertreffen. Nach den sensationellen Darbietungen kam der etwas ruhigere Teil mit verschiedenen Reden von wichtigen Wegbegleitern der letzten zehn Jahre. Grace erzählte, wie sie sich mit der Eröffnung der Schule ihren grössten Wunsch erfüllen konnte und wie das Projekt 2017 mit uns entstanden ist. Schliesslich hatten auch wir die Ehre, uns vorzustellen. Das Fest endete mit einem gemeinsamen Essen. Es war ein voller Erfolg und die Menschen waren sehr glücklich.

Bauarbeiten

Unser zweites Gebäude hat leider Risse bekommen. Der Grund dafür sind zu dünne Armierungseisen in den Wänden. Als das Gebäude gebaut wurde, haben die Bauarbeiter nicht daran gedacht, dass darauf ein schweres Dach mit einer Solaranlage kommt. Leider hatten wir damals keinen Ingenieur, der das alles geplant und berechnet hätte. So haben sich mit der Zeit Risse in den Wänden gebildet, die nun repariert werden mussten. Die Firma Ketusha Contractors, welche nun auch für die Planung des neuen Kindergartens verantwortlich ist, hat sich des Problems angenommen und uns mit ihrem Ingenieur eine professionelle Lösung präsentiert. Wir mussten die Aussenwand mit zusätzlichen Stützen versehen, um die Stabilität des Gebäudes und damit die Sicherheit der Kinder langfristig zu gewährleisten. Im April begannen schliesslich die Bauarbeiten, die innerhalb eines Monats erfolgreich abgeschlossen werden konnten. Leider müssen wir jetzt noch den Innenanstrich erneuern. Der Unterricht kann aber problemlos und sicher stattfinden.

Ausserdem haben wir den Schulhof neu gestaltet. Zusammen mit Grace und Harrison waren wir in mehreren Baumschulen und haben verschiedene Bäume gekauft. Darunter Mangobäume und Kokospalmen, die uns in Zukunft mit leckeren Früchten und frischer Kokosmilch versorgen sollen. Ausserdem haben wir schnell wachsende Bäume als Schattenspender gepflanzt. Für die Schülerinnen und Schüler haben wir den Spielplatz um eine zweite Schaukel erweitert, da der Andrang in den Pausen immer sehr gross ist. Zum Schutz der Schule ist das gesamte Gelände eingezäunt. Das ist in Kenia üblich. So soll verhindert werden, dass ungebetene Gäste den Schulhof betreten. Für das neue Gelände mussten wir diesen Zaun nun erweitern. Zum Abschluss des Jahres haben wir endlich die Schulgebäude gestrichen. Die ganze Schule erstrahlt nun in einem schönen cremefarbenen Ton mit blauen Fenster- und Türrahmen.

Transport

Ein guter Freund von uns arbeitet bei Meyer&Burger und hat mit seinen Vorgesetzten beschlossen, uns Material zu spenden. Im Lager haben sie viel unbenutztes Büromaterial, das sie nicht mehr gebrauchen können. Sie verpackten es auf zwei Paletten und schickten es per Frachtschiff nach Mombasa. Nach einigen komplizierten Tagen beim Zoll konnte Harrison das Paket endlich in Empfang nehmen. Die Sachen sind für uns sehr wertvoll und können in der Schule super eingesetzt werden. An dieser Stelle möchte ich mich ganz herzlich bei Sandro Mensah und dem gesamten Team von Meyer&Burger für die grosszügige Spende und die investierte Zeit bedanken!

Unser Besuch

Im September reisten wir mit unseren Familien, Freunden und unserem neuen Familienmitglied Jaivyn nach Kenia. Für viele war es der erste Besuch an der Harrison’s Primary School und in Kenia. Veras Eltern Karin und Valentin sind beide Lehrer. Während unseres Aufenthaltes haben sie den Lehrer:innen in kurzen und intensiven Weiterbildungen viel Input für die Unterrichtsgestaltung und Wissensvermittlung gegeben. Der Austausch wurde von beiden Seiten sehr geschätzt und soll in Zukunft sicher noch ausgebaut werden. Daraus ist nun auch eine Brieffreundschaft zwischen der Primarschule Frutigen und uns entstanden. Vera, Alena und Niluh waren fleissig im Nähatelier und legten auch selbst Hand an. Dort wurde vor allem an der ersten Kleiderkollektion und den Tragetaschen gearbeitet. Katharina machte eine Inventur in der Küche. Neben der Arbeit gab es natürlich auch viel Zeit zum Spielen mit den Kindern. Es war ein wirklich schönes Zusammenkommen und der Beginn vieler neuer und wertvoller Projekte.

Finanzen

Auch dieses Jahr wurden wir wieder von zahlreichen Menschen und Stiftungen unterstützt. Dafür möchten wir uns herzlich bedanken. Wir haben insgesamt CHF 74’584 an Spenden erhalten. Dies ist ein leichter Rückgang im Vergleich zum Vorjahr. Die Ausgaben in Kenia waren ebenfalls etwas rückläufig. Insgesamt beliefen sie sich auf CHF 46’149. Die grössten Posten waren die Ausgaben für das Patenschaftsprogramm und für das neue Land. In der untenstehenden Tabelle könnt ihr die genauen Ausgaben sehen.

Ausblick 2025

Für das nächste Jahr haben wir uns schon viel vorgenommen. Im letzten Jahr konnten wir den geplanten Neubau aus finanziellen Gründen noch nicht realisieren, deshalb haben wir ihn für dieses Jahr eingeplant. Wir haben auch die Planung und die Nutzung des Gebäudes angepasst. Wir wollen einen neuen Kindergarten für unsere Kleinsten bauen. Dort soll alles auf Spiel und Spass ausgerichtet sein. Zusammen mit einer Baufirma haben wir einen Plan für das neue Gebäude erstellt. Es wird zwei grosse Räume für den Kindergarten geben, einen Keller und ein Büro. Im Keller werden wir Material lagern und den Computerunterricht mit den Laptops durchführen. So kann der Platz optimal genutzt werden. Das Büro wird den Materialraum ersetzen, der bisher als Schulleiterbüro diente. Dort können dann auch Elterngespräche und andere Besprechungen stattfinden.

Das Projekt ist für uns sehr wichtig, da wir für die Kleinsten optimale Bedingungen und Platz schaffen wollen. Im Moment müssen sich die Spielgruppe und der Kindergarten 1 noch einen Raum teilen, was nicht optimal ist. Ausserdem wollen wir die Räume speziell für die Kindergartenkinder einrichten und ihnen viele Spiel- und Lernstationen bieten. Die Gesamtkosten für den Neubau belaufen sich auf ca. CHF 50’000, vom Fundament über die Elektrik bis zum Schlussanstrich. Bis heute konnten wir den Betrag noch nicht vollständig aufbringen, weshalb wir mit dem Spatenstich noch warten mussten.

In diesem Schuljahr konnten wir auch den ersten Schritt zur Eröffnung einer Junior Secondary School für die 7. und 8. Klasse machen. Dank einer Sonderbewilligung des Bildungsministeriums können wir ab dem Schuljahr 2025 die 7. Klasse wieder bei uns unterrichten und die Schüler:innen müssen nicht in eine andere Schule wechseln. Wir werden in diesem Jahr versuchen, alle Anforderungen des Ministeriums für die durchgehende Genehmigung einer Junior Secondary School zu erfüllen. Einen grossen Teil können wir mit dem neuen Gebäude schon abdecken. Vor allem haben wir jetzt genügend Klassenräume. Es bleibt also spannend.

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Solaranlage

2021 haben wir mit der Installation der Solaranlage erstmals Strom in unserer Schule gehabt. Leider ging die Solaranlage in diesem Jahr kaputt. Der Wechselrichter ist aufgrund ständiger Überbelastung durchgebrannt. Nach mehreren Gesprächen mit Schweizer Spezialisten bemerkten wir, dass die Anlage nicht so installiert wurde, wie das eigentlich sein sollte und das System deshalb zu wenig geschützt war. Da wir aber auf Strom angewiesen sind und unsere Systeme sonst nicht funktionieren, musste eine neue Anlage her. Gemeinsam mit der Hilfe von Roger Imboden (Ingenieur) prüften wir mehrere Offerten von grösseren Firmen für eine neue und stärkere Anlage. Dieses Mal sollte eine Anlage installiert werden, welche den höchsten Standards entspricht und vergleichbar mit den Solarsystemen in der Schweiz ist. So sollten es auch Produkte sein, welche bei uns in Europa verbaut werden. Wir hatten mehrere Anbieter zur Auswahl, welche ihre Projekte bei uns in der Schule präsentierten. Nach einer intensiven Planungszeit entschieden wir uns für die Offerte von Chloride Exide. Im Oktober wurde die Anlage während einer Woche installiert. Wir haben nun einen 10 kVa Inverter von Victron mit zwei MPPT Chargecontrollern und drei 4.45 kVa Lithiumbatterien. Zusätzlich haben wir zehn neue Panels hinzugefügt, diese mit einer neuen Aufhängung befestigt und die Ausrichtung nach Nord/Süd (optimale Stellung am Äquator) optimiert.

Wir haben einen Internetrouter installiert, damit wir die Anlage jederzeit online überwachen können. So haben wir einen Überblick über die Stromproduktion und den Verbrauch. Die Internetversorgung ist deutlich besser als vorher und die Signalstärke reicht für alle Klassenzimmer aus, was für die Integration in den Unterricht essentiell ist. Falls der Solarstrom trotzdem einmal nicht ausreicht, haben wir die normale Stromleitung zur Schule gezogen. Diese dient als Backup im Notfall und kann über einen Schalter aktiviert werden. Das Geniale daran ist, dass die umliegenden Häuser nun auch die Möglichkeit haben, den Strom aus dieser Leitung zu ihrem Haus zu ziehen. Bei einem kompletten Blackout haben wir in der Küche zum Kochen einen Gaskocher gekauft. Nun haben wir eine stabile und sichere Stromsituation, womit auch der Küchenbetrieb jederzeit gewährleistet ist. Für die Wartung der Solaranlage haben wir mit Chloride Exide einen Servicevertrag abgeschlossen. Die jährlichen Kontrollen sollen allfällige Probleme früh entdecken und verhindern, dass wir erneut mit einer defekten Anlage dastehen.

Sanitäre Anlagen

Unser bisher grösstes Projekt waren die Toilettenanlagen. Im letzten Jahresbericht haben wir über den Bau und das System berichtet. Wir haben viel Zeit und ein grosses Budget in die gesamte Planung und den Bau investiert. In diesem Jahr war es nun endlich soweit und wir konnten die neue Anlage in Betrieb nehmen. Es ist ein Quantensprung! Von den wenig hygienischen Plumpsklos zu einer topmodernen innovativen Toilettenanlage. Nach dem Abschluss der Bauarbeiten waren wir natürlich nervös, ob unser neuartiges System auch gleich funktionieren wird. Es handelt sich um ein Wurmfiltrierungssystem mit Wasserrecycling. Die ganze Anlage ist ein grosser Kreislauf. Die Fäkalien werden in Tanks gespült, wo rote Würmer sie zu Dünger umwandeln. Dieser Dünger kann nach ca. einem Jahr entfernt und für den Garten verwendet werden. Das Abwasser wird in diesen Tanks durch einen Filter aus Sand, Steinen und Kleidern gepresst und fliesst in das grosse Feuchtgebiet. Dort wird es mehrere Tage durch einen Sand- und Steinfilter erneut filtriert. Nach diesem Prozess ist das Wasser so weit gereinigt, dass es bedenkenlos fürs Spülen wiederverwendet werden kann.
Die Anlage besteht aus zwei Blöcken, einem für die Mädchen und einem für die Jungs. Im Mädchenblock hat es sechs Kabinen mit zwei Sitztoiletten und drei Hocktoiletten für die Jüngsten, zwei Duschen, eine Lehrertoilette und ein Behinderten-WC. Im Jungsblock hat es 6 Urinale, drei Kabinen mit einer Sitz- und zwei Hocktoiletten, zwei Duschen und einem Behinderten-WC. Die Sitztoiletten wurden uns von der Firma Laufen gespendet (ein grosses Dankeschön an dieser Stelle!) und per Schiff nach Mombasa versendet. Die Auslösung der Toiletten am Zoll war ein nicht ganz so einfaches und billiges Unterfangen, aber zum Glück hat es geklappt. Es handelt sich um Laufen save! Toiletten, welche den Urin vom übrigen Abwasser trennen. Das spielt in unserem System eine grosse Rolle, da Urin Salz enthält und für die Würmer nicht optimal ist. Stattdessen fliesst der Urin in einen Graben, welcher mit Bananenbäumen umgeben ist. Die Pflanzen können Nährstoffe aus dem Urin gewinnen und so ohne externe Wasserzufuhr überleben. Vor den Toiletten haben wir eine Handwaschanlage installiert. Damit die Kinder auch wissen, wie die Hände gewaschen werden müssen, hat ein Maler eine Anleitung mit beobachtenden Augen auf die Wände gemalt.
Die gesamte Anlage muss regelmässig gereinigt werden. Dafür haben wir eine Checkliste erstellt und eine Reinigungskraft angestellt. Die Wartung ist sehr wichtig, da das System sonst nicht optimal funktioniert. Weiter haben wir die Toiletten mit Metalltüren abgeschlossen, da es in der Freizeit immer wieder zu unbeobachteter Nutzung gekommen ist und die Toiletten in einem dreckigen Zustand hinterlassen worden sind.

Klassenzimmer

In diesem Jahr konnten wir die Klassenzimmer endlich fertig stellen. Wir haben die Wände gestrichen, Notiztafeln befestigt und PVC-Boden verlegt. Die Kinder können nun also in einem gut ausgestatteten Schulzimmer den Unterricht besuchen. Der PVC-Boden ist für den Schulbetrieb aufgrund seiner Resistenz gegen Wasser und Schmutz perfekt geeignet. Lange mussten die Schüler:innen auf diesen warten. Bevor wir ihn aber einbauen konnten, musste im ersten Gebäude zuerst der Unterlagsboden ersetzt werden. Grund dafür waren fehlende Armierungseisen und daraus entstandene Risse im Boden. Der Einbau des PVC-Bodens selbst verzögerte sich schliesslich auch noch. Dies einerseits aufgrund der Finanzierung und andererseits wegen der fehlerhaften Installation. Aus den geplanten 5 Tagen wurden mehrere Wochen. Der Boden wurde falsch verleimt und es bildeten sich Blasen. Nach mehreren Reparatursitzungen und gründlicher Überwachung von unserer Seite her war der Boden dann endlich korrekt verlegt und wir konnten die Zimmer wieder beziehen. Mit dem Einbau des Bodens hat sich auch die Staubentwicklung reduziert, was den Unterricht deutlich angenehmer gestaltet.

Nähatelier und Frauenpower

Frauen haben es in der Gesellschaft in Kenya nicht einfach. Die Chancen auf Bildung und Erfolg sind sehr begrenzt. Sie sind meist mit der Hausarbeit und Familienbetreuung beschäftigt und müssen deshalb auf Bildung verzichten. Die Teenagerschwangerschaften in Kenya sind extrem hoch. Viele Mädchen werden während der Oberstufenschule Schwanger und brechen diese dann ab. Bei uns gibt es auch einige, die aufgrund von Babies ihre Schulbildung abgebrochen haben und nun ohne Ausbildung zuhause die Familie betreuen. Wenn sie Glück haben, ist der Mann arbeitstätig und finanziert die Familie. Sonst wird es sehr schwierig. Wir wollten uns diesem Problem annehmen und ein Projekt speziell für diese Mädchen und Frauen aufbauen. Die Idee war, den Frauen eine Arbeits- und Ausbildungsmöglichkeit zu bieten, damit sie einen Beruf erlernen und etwas Geld verdienen können. Dies soll den Frauen eine Perspektive im Leben geben und eine bessere Zukunft ermöglichen. Wir kreierten einen Projektplan für ein Nähatelier. Dort wollen wir Mädchen und Frauen zu Näherinnen ausbilden und ihnen ermöglichen, ein Einkommen für die Familie zu generieren. Das Angebot soll für die Mütter, Schwestern und ehemaligen Schülerinnen bestehen. Zusätzlich sollen sich die Frauen im Nähatelier untereinander austauschen können. Es soll zu einem Begegnungsort für Frauen werden, wo sie einen sicheren Ort für einen Austausch, Rat und Unterstützung erhalten. Dazu werden wir mehrmals im Monat Teeabende veranstalten, wo alle Frauen und Mädchen der Region eingeladen sind. Für die Betreuung dieser Abende suchen wir noch eine Sozialarbeiterin. Wir wollen die Gesamtsituation der Frauen in Kenya verbessern.

Periodentassen

Weibliche Hygieneartikel sind in Kenya schwer zugänglich. Viele Frauen und Mädchen können sich aufgrund der Armut keine leisten. Das führt dazu, dass sie aufgrund ihrer Periode die Schule nicht besuchen oder nicht zur Arbeit gehen können. Das wiederum führt zu Bildungslücken, weniger Einkommen und somit weniger Chancen auf ein besseres Leben. Frauen und Mädchen werden von Männern für den Erhalt dieser Artikel zum Teil ausgenutzt. Ein erschreckendes Szenario, welches wir uns hier in der Schweiz kaum vorstellen können. Aufgrund dieser Problematik haben wir uns Gedanken gemacht und uns mit diesem Thema auseinandergesetzt. Denn auch bei uns in der Schule braucht es weibliche Hygieneartikel. Aber einfach tonnenweise Binden und Tampons zu kaufen, schien uns nicht nachhaltig und schwierig in der Umsetzung. Wir kamen dann auf die Idee nachhaltige Periodentassen und waschbare Binden zu benutzen. Wir starteten das “Projekt Periodentassen für Frauen und Mädchen in Kenya“ und sammelten Geld, damit wir Tassen und Binden nach Kenya bringen konnten. Die Reaktionen auf das Projekt waren super! Mit den Spenden konnten wir insgesamt 60 Periodentassen und 50 waschbare Binden kaufen. Diese nahmen wir im September mit nach Kenya und übergaben sie der Schule. Grace übernahm die Aufklärungsarbeit und die Verteilung der Hygieneartikel. Für die Mädchen und Frauen war es der erste Kontakt mit diesen Produkten und es wurden viele Fragen gestellt. Hier bemerkten wir auch, dass der Stand der Aufklärung und der Umgang mit weiblichen Hygieneartikeln nicht mit unserem zu Vergleichen ist. Die Produkte wurden aber sehr gut und mit grosser Neugierde aufgenommen. Als nächstes wollen wir die Produkte auch den Müttern vorstellen und sie so in die Community bringen. Weiter ist es unser Ziel, dass wir die waschbaren Binden im Nähatelier selbst herstellen und anschliessend auch verkaufen können.

Weitere Bauten 2023

Wir konnten mehrere kleine aber wichtige Bauarbeiten durchführen. Wir installierten endlich einen Zaun zum Schutz rund um die Schule herum. So können wir verhindern, dass fremde Leute in die Schule kommen und unseren Schüler:innen eine gewisse Sicherheit geben. In Kenya gehört dies zur Standardausrüstung jeder Schule dazu.
Die alten Toiletten wurden abgerissen und der Platz zu einem Nutzgarten umgebaut. Dort pflanzen wir nun unser eigenes Gemüse an und die Kinder werden im Ackerbau unterrichtet.

Patenschaften und Charline

Das Patenschaftsprogramm ist für die Kinder und die Schule sehr wichtig. Mittlerweile beinhaltet es 53 Kinder. Darunter hat es 6, welche bereits eine Oberstufenschule besuchen. Das Ziel des Programmes ist es, die Schüler bis ans Ende ihrer Ausbildung zu begleiten und zu unterstützen. Wenn wir sie nur während unserer Schulzeit unterstützen würden, hätten sie keine Chance eine Ausbildung abzuschliessen, da die Eltern die weiterführende Ausbildung nicht bezahlen könnten.
Was uns dieses Jahr speziell berührt hat, ist die Geschichte von Charline. Sie tauchte plötzlich regelmässig bei uns in der Schule auf, spielte auf dem Spielplatz und beobachtete den Unterricht. Jedoch hat sie nie gesprochen. Wir nahmen mit der Mutter Kontakt auf, um die Geschichte von Charline zu verstehen. Sie erzählte uns, dass Charline gehörlos ist und sie nicht in die Schule geht. Ihr Mann sei verstorben und sie verfügt nicht über die finanziellen Mittel, Charline die nötige Unterstützung zu geben, die sie benötigt. Zudem hat sie eine weitere Tochter, welche in einer öffentlichen Schule ist und auch Schulgeld benötigt. Sehr berührt vom Familienschicksal suchten wir nach einer Lösung. Gemeinsam mit ihrer Mutter haben wir eine geeignete Schule für Charline gefunden. Wir nahmen sie in unser Patenschaftsprogramm auf und ermöglichen ihr damit die “Pwani School for Mentally Challenged“ in Mombasa zu besuchen. Ihre Schwester haben wir auch ins Programm aufgenommen und sie in unsere Schule transferiert, wo sie die 4. Klasse besuchen wird. Wir freuen uns sehr, sie und ihre Familie so unterstützen zu können.

Voluntäre

In diesem Jahr hatten wir Besuch von Gianni und Jos. Beide haben uns unheimlich unterstützt und in ihrer Zeit in der Schule sehr viel erlebt. Gianni war für drei Monate bei uns und hat als ausgebildeter Lehrer unterrichtet. In dieser Zeit lebte er bei Grace und Harrison. So wurde er zum Familienmitglied der Nyundos. In seinem Erlebnisbericht erzählt er euch, was er alles erlebt hat und wie sich das kenyanische Leben anfühlt.
Hier könnt ihr seinen Erfahrungsbericht lesen.

Jos hat uns für einen Monat besucht und in dieser Zeit viel Handarbeit geleistet. Er hat für die Schule 15 Pulte alleine mit Hammer und Säge zusammengebaut. Den Kindern hat er eine Schaukel, eine Wippe und einen Pingpong Tisch gebaut, welche in jeder Pause voll belagert sind. Nach seinem Aufenthalt konnte er noch einen Monat mit dem Kenya Wildlife Service im Tsavo-Nationalpark verbringen. Auch für ihn ein unvergessliches Erlebnis.

Voluntäre sind bei uns immer willkommen. Falls ihr Interesse habt, könnt ihr euch hier melden: Volunteering

Finanzen

Dieses Jahr konnten wir wieder auf zahlreiche Spender und Unterstützer zählen. Ohne euch wäre das ganze Projekt nicht möglich. Wir haben Spenden in der Höhe von CHF 79’988.13 erhalten. Dies ist eine leichte Zunahme zum Vorjahr. Die Ausgaben in diesem Jahr waren im Vergleich zum Vorjahr etwas tiefer. In der folgenden Tabelle sind alle Ausgaben des letzten Jahres aufgeführt.

Ausblick 2024

Im nächsten Jahr haben wir verschiedene Investitionen geplant. Es steht eine grössere Reparatur des zweiten Gebäudes an, da sich dort einzelne Risse in den Wänden gebildet haben. Die Offerte steht und es fehlen nur noch kleine Details, damit wir mit den Arbeiten beginnen können. Wir haben weiterhin ein temporäres Blechgebäude und das Ziel wäre es, dieses mit einem permanenten Gebäude zu ersetzen. Da die Schüleranzahl in den jüngeren Jahrgängen stetig steigt und gerne noch mehr Schüler:innen in unsere Schule kommen möchten, brauchen wir mehr Platz. Dafür wollen wir ein neues grösseres zweistöckiges Gebäude erstellen. Dort sollen neue Klassenzimmer, eine Aula, ein Lehrerzimmer und ein Raum für das Nähatelier entstehen. Langfristig wäre die Idee eine Junior Secondary zu eröffnen, damit die Schüler wieder bis zur 8. Klasse bei uns bleiben können. Im Moment arbeiten wir am Gebäudeplan. Alles in allem wird das ganze Gebäude ca. CHF 50’000 kosten.

Für die Finanzierung unserer nächsten Projekte sind wir auf eure Unterstützung angewiesen. Mit einer Spende helft ihr uns die Pläne für das Jahr 2024 und die darauffolgenden zu erreichen. Vielen Dank für eure Unterstützung

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Während meiner Zeit an der Schule habe ich bei Harrison und Grace gewohnt. Knappe 20 Gehminuten bzw. keine fünf Minuten mit dem Motorrad von der Schule entfernt. Ich wurde von Anfang an als neues Mitglied der Familie aufgenommen und dies hat sich im Verlauf meiner Zeit nur verstärkt. Wenn ich heute meinen Freunden und Verwandten von meiner Zeit in Kenia berichte, so erzähle ich stets stolz von meiner kenianischen Familie. Die Art und Weise, wie mich alle Familienmitglieder aufgenommen haben (zu Bestzeiten lebten wir zu elft unter einem Dach), hat mich sehr berührt und ich war sehr beeindruckt, wie sie das Leben meistern. Erstmals wurde mir richtig bewusst, was Wasser für ein Luxusgut ist bzw. was es bedeutet, kein fliessendes Wasser zu haben. Das Wasser wird mühevoll Kanister um Kanister ins Haus getragen. Ich bekam nur schon beim Zusehen Rückenschmerzen, andere Frauen im Dorf schienen hingegen problemlos 20 Liter Wasser auf ihrem Kopf zu balancieren. Mit diesem Hintergrund ist es auch verständlich, dass sorgsam mit dem Wasser umgegangen werden muss. Kein Tropfen wird verschwendet: Wasser, welches zum Händewaschen verwendet wird, wird direkt in einem Kübel wieder aufgefangen und später zur Spülung der Toilette wiederverwendet. Dasselbe habe ich auch mit meiner Handdusche aus dem Kübel versucht. Nicht zu vergleichen ist auch die Küche, vor allem deren Ausstattung: Während wir es uns gewohnt sind, eine min. vierteilige Herdplatte inkl. Ofen unser Eigen zu nennen, so fand ich bei meiner kenianischen Familie nur eine einzige Gasflaschenfeuerstelle vor (wenn das Gas ausging, gab es noch die Möglichkeit auf Holzkohle umzusteigen). Es hat mich bis zum letzten Tag immer wieder beeindruckt, was trotz diesen Umständen alles auf dem Tisch gelandet ist und schlecht gegessen habe ich nie, ganz im Gegenteil. Kurz zusammengefasst: Ich lebte ein sehr einfaches Leben, aber an etwas gefehlt hat es mir nie.

Kommen wir zurück zur Schule. Nach überstandenem Wochenende, inkl. unzähligen Kämpfen mit der dort herrschenden Hitze, durfte ich am Montag die Schule kennenlernen. Dabei wurde ich von Harrison persönlich begleitet. Er fuhr mit mir zur Schule, zeigte mir alle Räumlichkeiten und stellte mich den Lehrpersonen und allen Schülerinnen und Schülern vor. Danach habe ich mit dem Headteacher Silas den Stundenplan und das weitere Vorgehen besprochen, so dass ich am Dienstag auch sogleich mit meinen ersten Lektionen starten konnte. Am Montag selbst war ich primär noch als Besucher anwesend. Ich hospitierte verschiedene Lektionen der anderen Lehrpersonen, machte mir ein erstes Bild von dem Projekt und beobachtete auch neugierig die interessierten Blicke der Kinder auf dem Schulgelände. Allgemein wurde mir in den ersten Tagen eher wenig zugemutet. Bei jeder kleinster Regung meinerseits wurde mir sofort eine Pause angeboten mit der Begründung, dass ich doch nun müde sei. Ich musste mich nahezu schon aufdrängen, um meine Hilfe anbieten zu können. Dies legte sich glücklicherweise rasch und schon nach kurzer Zeit war ich ein fester Bestandteil des Teams und somit Teil der HPS. Als Lehrperson habe ich dann auch von Anfang an alle Mathematiklektionen der 8. Klasse (letztes Schuljahr an der HPS) übernommen. Mit der Zeit sind dann noch die Mathematiklektionen in der 6. Klasse sowie Italienischlektionen in der 5. und 6. Klasse dazugekommen. Und vereinzelt habe ich noch einzelne Sportlektionen geleitet, was bedeutet, dass man in der prallen Sonne ohne jegliche Spur von Schatten einem Ball hinterherrennt (für die Kinder, im Gegensatz zu mir, absolut kein Problem). Immer wieder hospitierte ich auch bei meinen Lehrerkollegen und gab ihnen ein Feedback. Wenn ich selbst nicht gerade am unterrichten war, so assistierte ich unserer Köchin Elina in der Küche und nachmittags spielte und tanzte ich oftmals mit den jüngeren Jahrgängen, was mir jedesmal eine riesige Freude bereitet hat. Ich denke heute noch allzu gerne an die strahlenden Kinderaugen.

Das Unterrichten bzw. die Zusammenarbeit mit meinen Schülerinnen und Schülern hat mir sehr viel Spass bereitet. Es dauerte eine Weile, bis wir uns aneinander gewöhnt hatten, doch danach würde ich doch von einer sehr fruchtbaren Zusammenarbeit sprechen. Vor allem zu Beginn hatten meine Schülerinnen und Schüler Mühe, offen zu gestehen, wenn sie etwas noch nicht behandelt oder verstanden hatten. Als Mathematiklehrperson stösst man immer wieder auf dieselben Probleme mit den Schülerinnen und Schülern, sowohl bei meiner Arbeit in der Schweiz als auch an der HPS. Und trotzdem muss ich gestehen, dass ich mich dort mit einigen weiteren Herausforderungen auseinandersetzen musste. Als Lehrperson in Basel ist man es sich gewöhnt, dass jedes Klassenzimmer mit einem Beamer und einer Tafel ausgestattet ist, Lehrmittelsätze gibt es en masse und mittlerweile sind auch die meisten Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen Laptops/Tablets anwesend. Man spricht von sogenannten BYOD-Klassen (BringYourOwnDevice) – in Kenia (oder zumindest an der HPS) schlicht unvorstellbar. Ich war bereits froh, wenn alle Schülerinnen und Schüler Schreibmaterial stellen konnten. Für mich als Lehrperson wurde ein Lehrbuch zur Verfügung gestellt, die Schülerinnen und Schüler schrieben alles ab und kamen so zu ihren Unterlagen. In der 6. Klasse konnte ich immerhin auf vier Buchexemplare zurückgreifen, sodass teilweise auch kleine Gruppenarbeiten möglich waren. Somit war vom Aufbau einer Lektion her schon ein anderer Ansatz von Nöten, als ich es aus der Schweiz gewohnt war. Die Schüler selbst waren zwar nicht im Besitz eines eigenen Geräts, jedoch stehen der HPS von der Organisation Labdoo einige Laptops inkl. Schulsoftware zur Verfügung. Auch diese habe ich versucht in den Unterricht einzubauen und den Schülerinnen und Schülern somit den Umgang mit den Computern näher zu bringen. Zudem habe ich mit den Mathematiklehrpersonen fachspezifische Lernprogramme angeschaut und sie ein wenig darin gelehrt, damit sie auch nach meiner Abreise daran anknüpfen können. Insgesamt konnte ich sicherlich ein schlechteres Verständnis und weniger Intuition im Umgang mit dem Computer feststellen, als das in der Schweiz in derselben Altersklasse der Fall gewesen wäre, jedoch ist die Freude und das Interesse daran mindestens genau so gross. Die Sprache stellte glücklicherweise keine Hürde dar. Englisch ist immerhin die zweite Amtssprache Kenias und die Kinder kommen bereits ab dem Kindergarten mit ihr in Berührung. Ab der Primarstufe wird dann auch hauptsächlich nur noch auf Englisch unterrichtet. Folglich sind die Schülerinnen und Schüler insbesondere in den höheren Jahrgängen sehr versiert und sattelfest in der englischen Sprache – zum Teil vielleicht noch mehr als ich. Herausfordernd – bzw. besser gesagt gewöhnungsbedürftig – war einzig die kenianische Aussprache des Englischen und umgekehrt für sie meine schweizerische Aussprache. Daran gewöhnt man sich aber rasch, es konnte zu Beginn aber auch immer wieder zu witzigen Missverständnissen führen. So wurde mir an meinem ersten Tag in Kenia kurzfristig der Spitzname „Safari“ (Swahili für Reise) gegeben, da die italienische Aussprache von „Gianni“ ihrer englischen Aussprache von „Journey“ entspricht – für mich bis heute unbegreiflich, aber durchaus amüsant. Da mein Swahili nicht allzu erwähnenswert war bzw. ist, dauerte die Auflösung dieses Missverständnisses über eine Woche. Während dieser kurzen Zeit habe ich diesen klangvollen Namen aber mit Stolz getragen und danach amüsiert meinen Freundinnen, Freunden und Verwandten in der Schweiz erzählt.

Wie bereits erwähnt, habe ich auch ein wenig Italienisch unterrichtet. Dazu kam es, da von den kenianischen Schulen verlangt wird, dass in Zukunft neben Englisch und Swahili eine weitere Fremdsprache unterrichtet wird – so wurde mir das zumindest erläutert. Tatsächlich waren im Stundenplan (dieser wird nicht von der Schule selbst erstellt) auch entsprechende Lektionen vorgesehen. Die Schulleitung wollte mich ursprünglich Deutsch oder Französisch unterrichten lassen. Da meine Zeit an der Schule aber beschränkt war und auch keine Weiterführung des Fremdsprachenunterrichts in Sicht war, bestand ich darauf, die Schülerinnen und Schüler selbst wählen zu lassen, welche Sprache sie lernen möchten. Zudem war es mir wichtig, dass diese Lektionen mehr dem Vergnügen als dem Lerndruck dienen sollten. Erstens ist der Lernerfolg einer neuen Sprache in sechs Wochen überschaubar und zweitens verlangten die Stundenpläne auch so schon einiges von den Kindern ab. Dies wurde nicht unbedingt von allen so gesehen, doch wir haben den Italienischunterricht schlussendlich so durchgezogen und es war ein grosser Erfolg. Wir lachten viel zusammen und die Kinder grüssten mich auf dem Schulhof mit „Buongiorno Gianni“ inklusive eines grossen Grinsens im Gesicht.

Eines der grossen Highlights für mich war sicherlich die Verabschiedung bzw. all die Emotionen, die mir geboten wurden. Als Lehrer ist man es sich gewohnt, dass die Schülerinnen und Schüler nicht immer den ganzen Aufwand der Unterrichtsvorbereitung etc. sehen und viele Sachen als gegeben annehmen. Oftmals werden sie sich erst später dessen bewusst und trotzdem freut man sich, wenn dies dann wahrgenommen wird. Eine Lehrperson kann viel Energie für weitere Aufgaben aus diesen kleinen Wertschätzungen ziehen. Und auch als Lehrperson in Kenia ist es nicht gross anders. Ich hatte immer ein sehr gutes und vertrauensvolles Verhältnis zu meinen Schülerinnen und Schülern an der HPS und spürte auch, dass die Freude an der gemeinsamen Arbeit auf Gegenseitigkeit beruhte. Die gesehenen und empfangenen Emotionen bei meiner Abschiedsfeier sprengten jedoch jegliche Vorstellungen. Es ist schwer, das Ganze auch nur annähernd in Worte zu fassen, jedoch zahlten mir diese Emotionen und die erhaltene Dankbarkeit meinen geleisteten Einsatz um ein Vielfaches zurück. Allein dieser Moment bestätigte mir, dass meine Entscheidung, an die HPS zu gehen, goldrichtig war und zeigte mir auch, dass meine geleistete Arbeit doch um einiges mehr wert war, als ich es mir selbst jemals zugestanden hätte.

Ich wünsche der HPS für die Zukunft alles Gute und hoffe aufrichtig, meine kenianische Familie und all meine Schüler und Schülerinnen bald wieder besuchen zu können. Asante sana – Mwalimu Safari Gianni!

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Bauarbeiten

In diesem Jahr gab es viele Baustellen bei uns. Nebst den grossen Projekten, wie die Küche und die neuen Toiletten, wurden auch kleinere Arbeiten durchgeführt.
Im Eingangsbereich haben wir uns etwas Spezielles überlegt und die Hands of Hope kreiert. Lange haben Harrison und ich studiert, wie wir den Eingangsbereich der Schule gestalten könnten. Wir entschieden uns dann für ein künstlerisches Schulprojekt, welches alle Schüler:Innen beinhalten sollte. Wir liessen die Eingangswand pflastern und ein Maler verzierte sie mit unserem Logo sowie unseren Kontaktdaten. In der Mitte blieb ein graues Feld frei, auf welchem wir dann unsere Handabdrücke platzieren wollten. Wir versammelten alle Kinder vor der Wand und begannen mit Ölfarbe Handabdrücke auf die graue Fläche zu machen. So konnten sich alle auf der Wand verewigen. Es war ein riesiges Fest und die Kinder wollten die Schule gar nicht mehr verlassen. Am liebsten hätten sie die ganze Nacht Abdrücke auf die Wand gemacht. Trotz 200 Händen ist die Wand noch nicht voll und wartet auf weitere Abdrücke von unseren Besucher:innen und neuen Schüler:innen. Die Hands of Hope stehen für die Hoffnung, die wir den Kindern geben wollen. Hoffnung auf ein besseres Leben.

Weiter haben wir den Schulhof schülerfreundlicher gestaltet. Wir verbanden die Klassenzimmer mit einem Korridor und zementierten den Schulhof. Das gesamte Schulareal soll nämlich rollstuhlgerecht sein, damit wir auch körperlich eingeschränkten Schüler:Innen den Zugang zu unserer Schule ermöglichen können. Das Zementieren des Schulhofs hilft uns, Staub und Dreck auf dem Gelände und in den Klassenzimmern zu minimieren. So können wir die Lernumgebung deutlich verbessern. Mit dem Korridor schaffen wir zusätzlich mehr witterungsgeschützte Fläche. Für die Neugestaltung musste leider unser Zypressenbaum weichen. Wir ersetzten ihn aber mit einem Mangobaum, welcher uns in Zukunft Schatten bieten und Früchte liefern wird. Das zweite Schulgebäude hat endlich auch Türen und Fenster erhalten.

Für die Lehrer haben wir Pulte mit einem Korpus von einem Schreiner herstellen lassen. Bisher mussten sie immer alle Arbeiten auf einem Stuhl erledigen. Mit den neuen Pulten sollte ihr Alltag deutlich angenehmer werden. Für das Büro von Harrison liessen wir vom Schreiner neben einem Pult zusätzlich einen grossen Schrank fertigen, wo alle Unterlagen, Materialien und Laptops geschützt aufbewahrt werden können. In diesem Schrank befindet sich auch unser neuer Drucker, welchen Natanel und Anna-Barbara für uns nach Kenya transportiert haben. Der Drucker ist für die Schule sehr wichtig, weil wir für den Betrieb sehr viele Dokumente, Formulare, Aufgabenblätter und auch Kopien benötigen. Wenn wir nicht selber drucken können, müssen wir es für viel Geld in Auftrag geben.

Küche

Mit dem Bau einer neuen Küche konnten wir ein grosses Ziel erreichen. Im November war es dann soweit und wir nahmen die Küche offiziell in Betrieb. Dafür veranstalteten wir ein grosses Spaghettiessen für alle Schüler:innen und Lehrer:innen. Für viele war es das erste Mal, dass sie Spaghetti gegessen haben. Es war ein Tag voller Freude und Spass. Der Beginn war aber ein wenig steinig, da uns am Morgen die Sonne verwehrt blieb, die Batterie leer war und wir so keinen Strom hatten. Wir mussten für die Einweihung auf die alte Feuerstelle ausweichen, damit wir das Essen zubereiten konnten. Bei der Eröffnung der neuen Küche wurde das Essen also noch in der alten zubereitet.

Mit der Inbetriebnahme der Küche wurde uns somit klar, dass die Energie unserer Solarpanels mit der Batterie nicht ausreichend ist. Komisch war jedoch, dass wir in der Nacht einen relativ hohen Stromverbrauch hatten und es jeweils vorkam, dass die Batterie am Morgen leer war. Dies führte dazu, dass wir mehrmals keinen Strom hatten, da zusätzlich die Sonne fehlte. So hatten wir keine Wasserversorgung und konnten kein Essen kochen. Wenn die Technologie aussteigt, müssen altbewährte Methoden wie Feuer und Wasserkurbel aushelfen. Es zeigte sich dann, dass die Sicherheitslichter in der Nacht mehr Strom verbrauchten als zuerst angenommen. Deshalb mussten wir einige entfernen. Alles in allem war aber klar, dass die Versorgung für den Küchenbetrieb nicht ausreichen würde. So nahmen wir erneut Kontakt mit unserer Solarfirma Greenlog auf. Wenige Tage später wurden uns bereits vier 550W Panels aus Nairobi geliefert, welche am darauffolgenden Tag erfolgreich installiert werden konnten. Von diesem Punkt an, war kochen kein Problem mehr. Stand jetzt bringen unsere Panels aber mehr Leistung als unser Inverter übertragen kann. Da der Strombedarf mit der Grösse der Schule in den nächsten Jahren zunehmen wird, werden wir als nächstes einen zusätzlichen Inverter und eine weitere Batterie brauchen. Fürs Erste sind wir aber gut aufgestellt und produzieren genügend Strom für den gesamten Schulbetrieb!

Den ausführlichen Bericht über die Küchen findet ihr hier.

Sanitäre Anlagen

Unsere Schule benötigte dringend neue Toiletten. Die alten sind in die Jahre gekommen und die Hygenestandards können nicht mehr eingehalten werden. So entschieden wir uns für den Bau einer neuen Toilettenanlage. Dieses Projekt ist das grösste und komplexeste in der Geschichte unserer Schule. Bevor wir aber mit dem Bau beginnen konnten, stand eine lange Planungsphase im Vordergrund. Wir mussten evaluieren, was es für mögliche Toilettensysteme gibt, welche für uns passen würden und ob die Umsetzung mit unserem Know-How möglich war. Wir entschieden uns dann für einen Wurmfilter (Vermifilter) mit einem Wetland. Dafür sprachen die Möglichkeit das Abflusswasser wiederzuverwenden, die Umwelt nicht mit Abfällen zu belasten und die Entstehung von Dünger. Wir werden also Würmer haben, welche die Fäkalien und das Toilettenpapier verarbeiten. In der Schweiz sind solche Wurmfilter vor allem für die Kompostverarbeitung bekannt. Es ist ein neuartiges System, welches man in Kenya nicht kennt. Normalerweise wird ein Loch gegraben, wo die Fäkalien reinfliessen, bis es voll ist. Danach wird es entweder geleert oder verschlossen. Für uns war das aber keine Option, da die Umwelt und vor allem die Schulumgebung damit belastet werden und das Wasser nicht wiederverwendet werden kann. Die Würmer werden in sogenannten IBC-Tanks sein, wo die Fäkalien reinlaufen. Nun verarbeiten die Würmer die Fäkalien und das Toilettenpapier zu Kompost, der nach etwa einem Jahr bedenkenlos weiterverwendet werden kann. Das Abwasser fliesst dann weiter durch eine Schicht aus Sand, Stoff und Steinen, wo eine erste Reinigung stattfindet. Von den IBC-Tanks gelangt es dann in unser Wetland. Dies besteht aus Sand und Kies und wird mit Schilf bepflanzt. Das Wasser sammelt sich dort und wird durch die Sand- und Kiesschichten sowie das Schilf gereinigt. Danach wird es mit einer Pumpe in einen Hochtank gepumpt, wo es wieder bereit ist für den nächsten Spülgang. Das überflüssige Wasser kann zum Giessen von Bäumen verwendet werden. Die Projektleitung vor Ort hat Bonniface Mwadime, ein Ingenieur mit Spezialisierung in sanitäre Anlagen. Er hat letztes Jahr sein Studium abgeschlossen und sich dann entschlossen unser Projekt zu übernehmen. Unterstützt werden wir zusätzlich von Chris Canaday, einem Biologen aus Bolivien, welcher sich mit nachhaltigen Toilettensystemen in Regionen mit beschränkter Versorgung auskennt. So haben wir ein Team aus Spezialisten, welches sich um dieses neuartige System kümmert. Da diese Art von Toilette in Kenya neu ist und wir auch nicht viel Erfahrung haben, rechnen wir noch mit einigen Herausforderungen, welche wir bewältigen müssen. Wenn alles einwandfrei funktionieren wird, haben wir ein topnachhaltiges Toilettensystem mit Wasserrecycling.

Wir haben zwei Blöcke, je einen für die Mädchen und einen für die Jungs, geplant. Auf dem Plan, welcher unser Architekt Lukas gezeichnet hat, könnt ihr die genaue Aufteilung sehen. In jedem Block wird es zwei Duschen und eine barrierefreie Toilette haben. Für die Mädchen wird es fünf Kabinen mit zwei normalen Sitztoiletten und drei Hocktoiletten geben. Für die Jungs wird es vier Urinale und drei Kabinen mit zwei Hocktoiletten und einer Sitztoilette geben. Die Hocktoiletten benötigen wir für unsere jüngsten Mitglieder. Die Blöcke sind so aufgeteilt, dass die Schüler:Innen einen eigenen Eingang haben und die Lehrer einen anderen. Vor den Toiletten wird die Handwaschanlage sein. Sie besteht aus je drei halben Tanks mit einem Abfluss. Das Wasser fliesst durch eine Röhre über alle Tanks und die Kinder können an Wassernippeln durch Druck den Wasserstrahl auslösen. Dort sollen sich alle die Hände mit Seife waschen können. Mit diesem System können wir den Wasserverbrauch auf ein Minimum beschränken. Die Sitztoiletten wurden uns von der Firma Laufen gespendet. Wir haben topmoderne Laufen save! Toiletten erhalten. Diese trennen den Urin separat ab, sodass wir ihn direkt als Dünger für Bananenstauden verwenden können. Die Toiletten befinden sich im Moment gerade per Schiff auf dem Weg nach Kenya. Wir möchten uns hier herzlich bei Laufen für die tolle Spende bedanken!

Für den Bau des Gebäudes haben wir uns eine Blockmaschine gekauft. Mit der konnten wir die Bachsteine selber herstellen und somit die Kosten für die Konstruktion deutlich senken. Wir mischen die Bestandteile zusammen und in der Maschine wird die Mischung dann zu Bachsteinen gepresst. Die Blockmaschine wird uns auch in Zukunft bei weiteren Bauten von grossem Nutzen sein.

Zusätzlicher Wassertank und Trinkwasser

Da unsere Schule immer weiter wächst und wir so auch mehr Schüler:Innen haben, steigt natürlich der Wasserbedarf. Im Laufe des Jahres haben wir gemerkt, dass unser Wasserspeicher nicht mehr ausreicht. Wir haben all unsere Dächer mit Regenrinnen ausgestattet, aber da der Tank zu klein ist, geht viel Wasser davon wieder verloren. Dazu kommt, dass uns ein voller Tank nicht sehr weit trägt, falls es einmal für längere Zeit nicht regnen sollte. So kam es vor, dass wir häufig frisches Wasser kaufen mussten und dies unser Budget belastete. Wir haben uns daher entschieden, erneut einen Untergrundwassertank zu bauen. Dieser sollte nun aber mit einem Fassvermögen von ca. 90’000 Litern deutlich grösser sein. Anders als beim ersten Tank setzten wir einen Bagger ein, welcher das Loch aushob. Dies brachte uns gleich mehrere Vorteile: Wir konnten damit Kosten einsparen und die Abmessung des Tanks war viel genauer. Leider hatte es aber auch einen kleinen Nachteil. Aufgrund der engen Platzverhältnisse musste unser grosser Baum in der Mitte des Areals weichen. Wir werden ihn aber würdig ersetzen. Der gesamte Bau dauerte ungefähr drei Wochen.

Eine Schwierigkeit war nach der Fertigstellung die Verbindung der beiden Tanks. Da sie nicht die gleiche Tiefe und der erste noch einen schrägen Grund hatte, war die Verbindung nicht so einfach. Zusätzlich musste sie auch grossen Druckverhältnissen standhalten. Gemeinsam mit unserem Sanitär konnten wir aber eine geeignete Lösung finden und diese installieren. Das gesamte Regenwasser fliesst nun in den grossen neuen Tank und von da in den kleinen. Falls der kleine voll ist, können wir den Zufluss mit einer Schleuse verschliessen und es besteht keine Gefahr des Überdrucks und somit der Zerstörung des Tanks. Für die Verbindung mussten wir qualitativ hochstehende und stabile Materialien einsetzen, was sich auch im Preis widerspiegelte (ca. CHF 1000). Mit diesen zwei Tanks können wir uns nun aber ohne Probleme über ein gesamtes Jahr lang mit Wasser versorgen. Ein weiterer Schritt zur angestrebten Selbstversorgung.

Wir waren nun also im Stande genügend Wasser zu speichern, aber Regenwasser ist bekanntlich kein Trinkwasser. Für die Versorgung der Schule brauchen wir unbedingt Trinkwasser und wir wollen von der Verarbeitung mittels Chlor wegkommen. Gemeinsam mit Davis&Shirtliff haben wir nach einer geeigneten Möglichkeit gesucht und uns für ein UV-Filtersystem entschieden. Damit werden sämtliche Bakterien, Parasiten und Viren abgetötet und das Wasser kann problemlos getrunken werden. Das Wasser fliesst vom Regentank via Drucktank durch fünf verschiedene Filter (2x Sand-, Carbon- und 2x Sedimentfilter) und danach durch den UV-Filter. Wir haben es also geschafft aus Regenwasser Trinkwasser herzustellen. Für die Gesundheit der Kinder ein enorm wichtiger Schritt!

Finanzen

Im Vergleich zum letzten Jahr konnten wir die Spendeneinnahmen erfreulicherweise noch ein wenig steigern. Insgesamt erhielten wir eine gesamte Spendesumme von CHF 73’660.89! Ein Betrag mit dem wir so nicht gerechnet hatten. Wo viele Einnahmen sind, gibt es bekanntlich auch viele Ausgaben. Dank euch konnten wir in diesem Jahr extrem viel investieren und die Erneuerung der Infrastruktur sehr stark vorantreiben. Die gesamten Ausgaben 2022 belaufen sich auf CHF 70’178.12. In der Tabelle unten könnt ihr die einzelnen Posten sehen.

Neues Schulsystem

Kenya entschied sich vor einigen Jahren für ein neues Schulsystem. Das gab vor, dass die Primarschule nur noch bis zur 6. Klasse gehen sollte und danach eine Junior Secondary folgen würde. Im Moment befinden wir uns in der Umwandlungsphase. Für uns bedeutet das, dass wir zukünftig keine 7. und 8. Klasse mehr haben werden. Die Regierung gibt für den Betrieb einer Junior Secondary School gewisse Vorlagen vor, welche wir zum aktuellen Zeitpunkt (wie die meisten Primarschulen in Kenya) nicht erfüllen können. Es ist im Moment noch nicht ganz klar, wo die neuen 7. und 8. Klässler:innen in die Schule gehen werden. Wir setzen aber alles daran, dass wir die Anforderung der Regierung erfüllen können und bald auch als Junior Secondary School anerkannt werden.

Patenschaften

Die Patenschaften sind ein sehr wichtiger Bestandteil unserer Schule. Im letzten Jahr konnten wir die Anzahl auf 32 steigern. Das freut uns extrem. Seit wir diese Unterstützung für unsere bedürftigsten Kinder und Familien haben, hat sich für sie vieles verändert. Die Kinder haben nun zwei feste Mahlzeiten am Tag, was ihre Eltern ihnen zuvor nicht bieten konnten. Weiter haben sie Schuluniformen, Schuhe und das benötigte Schulmaterial erhalten. Die Veränderungen spiegeln sich auch in ihrer Lernfähigkeit wieder. Zwei unserer Patenkinder haben die 8. Klasse abgeschlossen und wechseln nun an die Sekundarschule. Dank unseres Programms können wir ihnen auch diese Ausbildung finanzieren und die Chance auf eine gute Ausbildung weiterhin gewährleisten. Das macht uns extrem glücklich. An diesem Punkt würden wir uns gerne bei allen Patinnen und Paten bedanken. Ohne euch wäre dies nicht möglich. Die Kinder und Familien würden sich auch über weitere Patinnen und Paten freuen! Hier könnt ihr eine Patenschaft abschliessen und den Kindern ein besseres Leben ermöglichen: Pate/Patin werden.

Volunteers/Besucher

Anna-Barbara und Natanael haben im Juli unsere Schule besucht. Sie haben unsere Köchinnen beim Kochen unterstützt, die Spielgruppen betreut und auch einzelne Lektionen selber gestaltet. Für die Kinder war es eine super Zeit und wir sind sehr dankbar über ihren Besuch. Hier könnt ihr den Erlebnisbericht lesen!

Volunteers sind bei uns immer willkommen. Falls ihr Interesse habt, könnt ihr euch hier melden: Volunteering

Mit grosser Freude hat Vorstandsmitglied Matthias gemeinsam mit seiner Familie im April die Schule das erste Mal besucht. Mit dem Gepäck voller Spiele für die Kinder machten sie sich auf den Weg zu ihrem ersten Kenyaabenteur. In der Schule angekommen wurden sie mit Tanz- und Singvorstellungen von jeder Klasse herzlich empfangen. Darauf folgte eine Vorstellungsrunde und ein Rundgang übers Schulareal. Nach den Präsentationen ging es dann auch schon mit der Vorstellung der verschiedenen Spiele los. Die meisten Spiele waren den Kindern unbekannt und mussten zuerst erklärt werden. Dafür hatten sie extra Erklärungsvideos auf den Laptops vorbereitet. Speedstacks, Viergewinnt, Mühle, eine Slackline, Jonglierbälle und vieles mehr versteckte sich in den Geschenken von Matthias und seiner Familie. Die Kinder waren begeistert! An diesem Tag waren sie nur noch mit spielen beschäftigt und vergassen prompt den Unterricht.

Ausblick 2023

Das wichtigste Ziel in diesem Jahr ist die Fertigstellung der Toilettenanlage. Sobald wir sie in Betrieb nehmen können, werden wir an den nächsten Projekten arbeiten. Als nächstes stehen die Planung und der Bau von neuen Klassenzimmern, einem Lehrerzimmer und einem Multifunktionsraum (Bibliothek, Aula) im Vordergrund. Unser Ziel ist es, pro Klasse maximal 25 Schüler und für jede ein einzelnes Klassenzimmer zu haben. Da einige Klassen bereits grösser sind, müssen sie im Verlaufe des Jahres aufgeteilt werden. So können wir die Qualität des Unterrichts und die Versorgung einzelner Schüler gewährleisten. Weiter wollen wir in einen Nutzgarten investieren, den Schulhof neu gestalten, den Boden in den bestehenden Klassenzimmer verlegen und Fensterläden an die Fenster anbringen. Die Projekte und Ideen gehen uns also nicht aus. Damit wir die aber alle realisieren können, sind wir auf eure finanzielle Unterstützung angewiesen. Helft uns mit einer Spende unseren Zielen näher zu kommen und das Leben der Kinder weiter zu verändern!

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In Mombasa gelandet, startete die Nervosität erneut. Der Drucker musste durch eine zweite Sicherheitskontrolle, was dazu führte, dass die Zollbeamten den Drucker hätten sehen können und dafür sehr viele Steuern verlangen. In dieser Situation wussten wir jedoch, dass irgendwo in der Empfangshalle Lennox (unser Guide) warten wird, der uns zur Hilfe kommen könnte. Dies nahm uns die Nervosität ein wenig. Bei der Sicherheitskontrolle angelangt, kam Natanael die glänzende Idee, den Drucker nicht durch den Röntgenscanner zu schieben und einfach daneben durchzulaufen. (Die Sicherheitskontrolle dort, muss man sich wie eine grosse Halle ohne Absperrungen mit einem Förderband in der Mitte vorstellen). Da es nur zwei Personen hatte, die kontrollierten, aber mehrere Dutzend Passagiere dort waren, konnten wir in der Menge untertauchen und den Drucker «durchschmuggeln», ohne dass ihn jemand bemerkte. Jetzt hatten wir es ganz geschafft! Auf dem Parkplatz des Flughafens lernten wir Lennox und Harrison kennen. Wir konnten es kaum fassen, dass wir es trotz einiger Hindernissen geschafft hatten und wir endlich da waren. Die Fahrt zum Hotel war sehr eindrücklich. Für uns war alles so anders und fremd – ein Kulturschock par excellence. Überrascht hat uns die Lebensfreude und die Herzlichkeit, die dort herrscht. Dies berührte uns zutiefst. Unsere Planung kam durch die Verspätung des letzten Fluges jedoch etwas durcheinander und so reichte die Zeit nur noch um etwas Lebensmittel einzukaufen und dann ging es schon zum Apartment-Hotel. Nach der langen Reise waren wir froh um den Schlaf. Den 1. Tag (Montag) in Kenia verbrachten wir im Hotel, um auszuschlafen und anzukommen.

ERSTER TAG IN DER SCHULE

Am Dienstag gingen wir das erste Mal zur Schule. Wir wurden mit einem grossen Hallo von Lennox und dem Taxifahrer Thomas begrüsst. Vom Hotel zur Schule dauerte die Fahrt ungefähr 40 Minuten. Es war sehr interessant die Gegend so zu erkunden. Die Schule ist von der einen Seite vom Meer umgeben und der Weg ist deshalb nur bei Ebbe passierbar. Da im Juli immer noch Regenzeit herrscht, war der Boden sehr matschig, weshalb wir von den Lehrern der Schule mit Gummistiefeln abgeholt wurden. Die Freude war gross und wir waren überwältigt. Bei der Schule angekommen, wurden wir begrüsst wie noch nie in unserem Leben zuvor. Mit traditionellen Liedern und Tänzen, mit freudigem Hallo, Gejauchze und vielen strahlenden und aufgeregten Kindergesichtern. Nun wurde uns die ganze Schule gezeigt und was in letzter Zeit neu gebaut wurde. Einfach nur wow! Und dann ging die Willkommensparty schon weiter mit einer Gesangsperformance aller Klassen. Wir waren und sind immer noch beeindruckt von den Talenten dieser Kinder. Es folgte eine Zeit des Ankommens, des Kennenlernens und des Austausches. Nebst dem Drucker brachten wir in unserem Gepäck auch Schulhefte, Schreibmaterial, Bastelmaterial und unter vielem mehr einen Verbandskoffer mit. Wir hatten das Privileg ihnen den Inhalt des Verbandskoffer gründlich zu erklären und zu zeigen. Schon bald war Mittagszeit und wir wurden mit «Viazi», im Teig frittierten Kartoffelstücken, versorgt. Diese wurden neben Chapati zu unserem absoluten Lieblingsessen. Wir mussten feststellen, dass dies erst die Vorspeise war. Zum Hauptgang gab es Reis mit Kartoffeln und Tomaten-Zwiebelsalat und darauf folgten frische Wassermelonen, Orangen, Avocados, Bananen und Mangos zum Dessert. Was für ein Festmahl! Wir gingen dann etwas früher wieder zurück, damit wir noch Lebensmittel (da wir selbst kochten) und eine SIM-Karte einkaufen konnten. Wir freundeten uns schnell mit Thomas unserem Fahrer an und es folgten spannende und lustige Gespräche während der Fahrt. Er wurde neben unserem Taxifahrer auch ein bisschen zu unserem Freund und Papa.

DIE ERSTE WOCHE

Am zweiten Tag brachten wir den Drucker mit und halfen bei der Installation. Die Freude war riesig, denn es stand auch die Diplomfeier der Pre-Primary Schüler an und dafür brauchten sie Diplome. Statt diese extern gestalten und drucken zu lassen, konnten sie dies jetzt selbst tun. Dadurch konnte einiges an Geld gespart werden. Wir kamen auch mehr und mehr mit den Lehrern und den Schülern in Kontakt. Am Anfang immer dabei: Harrison und Lennox, welche auf uns aufpassten und uns alles erklärten (auch bezüglich ihrer Kultur). Wir fühlten uns stets sicher und behütet. Es wurde uns auch schnell klar: Man kann gar nicht anders, als diese Menschen einfach in sein Herz zu schliessen.

Leider erwischten wir es mit dem Wetter nicht so gut. Es regnete fast jeden Tag. Dadurch waren die Wege und der Boden matschig, aber die Lehrer brachten uns jeden Tag, wenn sie uns abholen kamen, Gummistiefel mit, damit wir den Weg bis zur Schule einfacher bestreiten konnten. Langsam hatten wir uns eingelebt und kannten die Lehrer und Schüler. Natanael war vor allem im Unterricht dabei, schaute zu, half mit und tauschte sich mit den Lehrern aus. Als selbst angehender Lehrer war dies ein sehr spannender und lernreicher Austausch. Allgemein sind wir von der Art des Unterrichts beeindruckt. Vor allem über den Punkt, dass die Lehrer die Schüler/innen und die Schüler/innen untereinander sich gegenseitig immer wieder ermutigen und einander durch Klatschen oder Lieder «feiern», wenn jemand eine richtige Antwort gibt. Wir sahen, wie sehr dies das Selbstbewusstsein der Schüler/innen stärkt und sie mehr Motivation am Lernen haben. Anna-Barbara half währenddessen dort mit, wo es sie gerade brauchte. Vor allem faszinierte sie die Küche bzw. die Kochstelle, wie wir es als Europäer eher bezeichnen würden. Auch war sie bei der Essensausgabe dabei und half das Geschirr wieder abzuwaschen. Es war ungewohnt über dem Feuer zu kochen und die über 200 Teller von Hand abzuwaschen, aber die Gespräche, die man währenddessen führen konnte, waren sehr wertvoll und bereichernd.  

DIPLOMFEIER

Am Freitag war ein grosser Tag für die Schule. Die Schüler und Schülerinnen der Pre-Primary und der Lower-Primary Klassen hatten ihre Diplomfeier, da sie das Schuljahr bestanden hatten. Die Vorbereitungen starteten schon früh am Morgen. Alles wurde aufgeräumt, gereinigt, gewischt und poliert. Sogar unsere Schuhe wurden gereinigt. Die Schule wurde dekoriert und die Kinder wurden immer wie übermütiger vor Vorfreude. Endlich war es dann so weit. Die Eltern trafen ein und die grosse Vorstellung begann. Die Schülerinnen und Schüler sangen und tanzten klassenweise vor. Nach ein paar Stunden kam endlich der grosse Moment: die Diplomübergabe. Die Absolventen wurden einzeln hervorgerufen, um das Diplom abzuholen und Fotos zu machen. Traditionell bekamen sie ein paar Süssigkeiten von den Eltern geschenkt. Zum Schluss des Tages wurde noch getanzt und gefeiert. Das war ein Fest!

Am Abend fuhren wir zum ersten Mal mit dem Tucktuck über die holprigen Strassen zu Harrison nach Hause, wo wir zum Chapatiessen eingeladen wurden und bis spät am Abend plauderten. Wir fühlten uns sehr wohl und gut aufgehoben.

WOCHENENDE

Am Wochenende beschlossen wir eine kleine Schnorchel Tour zu machen, welche direkt vor unserem Hotel stattfand. Lennox organisierte alles und wir konnten mit Furaha, dem Vater von Joshua, gehen. So waren wir in guten Händen. Wir sahen Fische, welche wir sonst nur im Zoo sehen.
Am Abend mussten wir das uns empfohlene Schweizer Restaurant ausprobieren und es war wirklich gut! Gebracht und abgeholt wurden wir von Thomas, welcher sich auch sehr gut um uns kümmerte.
Am Sonntag wurden wir in die Kirche von Harrison eingeladen und durften sogar eine kurze Predigt halten. Die Kirche ist tatsächlich sehr anders als in der Schweiz. Die Lautsprecher wurden aufs Maximum gedreht, so dass man es noch hunderte von Metern ausserhalb der Kirche hören konnte. Auch war die Dauer des Gottesdienstes ungewohnt für uns. Er dauerte nämlich ganze vier Stunden. Danach durften wir aber das erste Mal das traditionelle kenianische Essen Ugali probieren.
Für Sonntagabend hatten wir geplant zu Thomas’ Haarsalon, welcher er neben seinem Taxiunternehmen führt, zu gehen, um uns die Haare schneiden zu lassen. Dies war lustig, denn der Frisör hatte noch nie europäische Haar geschnitten und wir wurden zu einer Sensation im Dorf. Er machte es aber sehr gut.

ZWEITE WOCHE IN DER SCHULE

Am Montag ging es dann zurück in die Schule. Leider musste uns Harrison dort verkünden, dass er evtl. erst am Freitag wieder in der Schule sei, da ihr Land zuhause abgemessen wurde und er dann ein wichtiges Dokument dafür erhielt. (Bis dahin war in diesem Bezirk nicht klar, wo die Grenze des jeweiligen Landes der Häuser endete und wo begann.) Das war aber kein Problem, denn die Lehrer schauten gut zu uns und wir fühlten uns bereits wie zuhause. Für den Montag war aber noch etwas ganz Bestimmtes geplant: Es wurden fünf Bäume gepflanzt. Einen für Anna-Barbara, einen für Natanael und jeweils einen für Sabine, Tina und Martina. Drei deutsche Frauen, welche seit dem Aufbau der Schule dabei waren und Harrison immer wieder unterstützt haben. Wir fühlen uns sehr geehrt und gerührt, dass nun ein Baum, welcher für uns gepflanzt wurde, in der Harrison Primary School steht.

Am Dienstag nahmen wir einen Tag frei von der Schule und gingen mit Lennox auf eine Delfin-Tour. Dies war eine lange Reise: über drei Stunden Fahrt mit dem Auto und dann noch ca. eine Stunde Fahrt mit dem Boot bis zum Marinepark, wo wir auch schnorcheln gingen. Als wir mit dem Boot zurückfuhren, sahen wir sogar noch ein paar Delfine. Leider etwas weit weg. Der Ausflug war sehr touristisch, dies waren wir uns nicht gewohnt.

Am Mittwoch war der erste Tag, an dem es nicht regnete und einigermassen trocken war. So konnte auf dem Feld Fussball gespielt werden. Gesagt getan. Die Kinder freuten sich riesig.
Die letzten Tage vor der Abreise bestanden darin, noch die letzten Sachen zu erledigen. Z.B. die Spielsachen anzuschauen und zu kontrollieren, ob noch alles ganz ist oder ob sie noch etwas brauchen und auch noch eine zweite Lektion von Natanael für die Lehrer, welche sie sich wünschten, wo er ihnen neue Möglichkeiten des Unterrichtens beibringen konnte. Zudem konnte er auch einige Lektionen in den Klassen durchführen, dies war eine lehrreiche Erfahrung für ihn.
Am Freitag war dann der grosse Abschied. Harrison organisierte für uns extra ein Abendessen mit allen Lehrern. Wir kochten Rösti für sie auf der Induktionsherdplatte und sie kochten Ugali für alle. So hatten wir ein grosses europäisches und afrikanisches Abendessen und ja, sie mochten die Rösti sehr. Lustig wurde es vor allem, als sie das Wort «Rösti» probierten auszusprechen. Harrison und Grace konnten leider nicht dabei sein, da ihr Land immer noch nicht abgemessen wurde, aber sie besuchten uns im Hotel, um uns zu verabschieden.
Die Verabschiedung war nicht leicht, aber für uns war klar, dass dies nicht der letzte Besuch sein wird und dies gab uns wieder Hoffnung.

SAFARI TOUR

Am Sonntag ging es für uns Richtung Amboseli Nationalpark. Nach ungefähr acht Stunden Autofahrt kamen wir in der Sentrim Lodge an. Noch am selben Abend unternahmen wir unsere erste Tour durch den Park und wir waren überwältigt! Es wimmelte nur so von Zebras, Gnus, Giraffen, Elefanten, Nilpferde, Antilopen, Hyänen und Wombats. Wir hatten zudem das Glück, sogar einen Löwen aus der Ferne zu sehen und ein Wüstenfuchs rannte uns vor dem Auto durch. Leider verbarg sich der Kilimanjaro während den zwei Tagen hinter den Wolken und wir bekamen ihn nie zu Gesicht. Dafür war das Buffet an Speisen in der Lodge umso köstlicher. Nach zwei Tagen ging es dann weiter in die Lion Hill Lodge im Tsavo Nationalpark. Der Ausblick von unserem Zimmer aus war atemberaubend. Der Ausblick reichte über die ganze Steppe und man sah vom Balkon aus sogar die Elefanten im Park. Im Gegensatz zum Amboseli Nationalpark ist der Sand in Tsavo rot und es fühlt sich an als gleite man mit dem Auto über die Strassen. Die Autofahrt war zwar angenehmer als im Amboseli, jedoch bekamen wir ausser einem Gepard in der Nähe, einem Löwenrudel aus der Ferne und hin und da ein paar Elefanten, Dikdiks und Wasserbüffel nicht viel zu sehen. Umso schöner war aber die Lodge. Wir waren fast die einzigen Gäste und konnten so die Anlage und den Pool ganz für uns geniessen. Nach zwei Tagen in der Lion Hill Lodge ging es am 4. Juli retour an den Flughafen Mombasa. Von dort aus flogen wir zurück und kamen am 5. Juli müde, aber glücklich nach Hause. Die Umgewöhnung dauerte eine Weile und wir vermissen Afrika oft. Aber wir werden definitiv nicht das letzte Mal dort gewesen sein, das ist sicher!

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Die Realisierung aus der Sicht von Katharina:

Als ich im Oktober 2021 zum ersten Mal unser Schulprojekt in Kenya besuchte, wurde mir erst richtig klar, wie viel wir in den letzten zwei Jahren erreicht haben, respektiv was mein Sohn Joshua alles realisiert und gebaut hatte. Bei meinem ersten Rundgang staunte ich nicht schlecht, als ich ganz am Rande ein kleines Blechhüttchen stehen sah. Ich war neugierig und wollte mir das ganze einmal genauer anschauen. Was könnte sich in diesem kleinen Häuschen verbergen? Eventuell ein Hühnerstall? Nein, drinnen am Boden sass eine Frau, die auf einer Feuerstelle Essen für die Schulkinder zubereitete. Ich war sehr überrascht und dachte mir, dass sich da etwas verändern muss. Ich entschied mich dazu mein eigenes Projekt zu starten und eine neue Schulküche zu planen. In meinem Kopf schwirrten schon viele Ideen, wie ich das ganze gestalten könnte. Ich stellte schnell fest, dass es gar nicht so einfach ist, wie ich zuerst dachte. Ideen müssen bekanntlich zuerst in realistische Pläne umgesetzt werden, ehe sie umsetzbar sind. Ich überlegte mir, wie ich das Projekt am besten darstellen und vor allem auch finanzieren könnte. Ich stiess dann auf die Idee einen Kalender mit dem Motiv der Schule zu gestalten. Ich schmückte ihn mit Bildern der Kinder und den grossen A3 Kalender versehrte ich zusätzlich mit 12 afrikanischen Kochrezepten, so konnte ich den Bezug zur Küche herstellen. Der Verkaufserlös der Kalender sollte dann die neue Küche finanzieren. Mein Ziel war es bis Ende Januar 2022 CHF 5’000 Spenden zu generieren. Dank der Kalenderaktion kamen die Fr. 5000.- innert anderthalb Monaten zusammen. Die Kosten belaufen sich aber auf ca. CHF 13’000 und deshalb benötigten wir weitere Spenden, um das gesamte Projekt zu realisieren.

Der 2. Schritt war das Gebäude für die Schulküche zu zeichnen. Jedoch war Zeichnen noch nie meine Stärke. Mit einer Hausplaner-Software im Internet konnte ich das Gebäude gestalten. Die Küche sollte 3.5 x 7m gross sein und drei Fenster sowie eine Ausgabestelle für das Essen haben. Im Februar konnten wir dann mit dem Bau beginnen. Der Boden wurde von Bauarbeitern mit Schaufeln ausgehoben. Erstaunlich bei dieser Hitze solche Arbeiten von Hand auszuführen. Stein für Stein wurde die Mauer gebaut und innert drei Wochen stand bereits das ganze Gebäude. Dann ging es weiter mit dem Bau des Dachs und der Installation des Wasser- und Stromanschlusses.

Allen ein herzliches Dankeschön für die grossartige Unterstützung. Dank euch darf unsere Köchin nun unter gesunden Bedingungen für die Kinder Kochen.

Pamoja ni nguvu – gemeinsam sind wir stark!

Finanzen

In der nachfolgenden Tabelle seht ihr die Ausgaben für die Küche. Es sind noch nicht alle Ausgaben gelistet, da einzelne Posten noch offen sind. Gesamthaft werden sich die Kosten aber auf ca. CHF 13’000 belaufen.

Vorher – Nachher

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Neues Gebäude

Im Dezember 2020 starteten wir mit dem Fundament des zweiten Gebäudes. Wir entschieden uns die Klassenzimmer grösser zu gestalten, damit wir die Vorgaben des Staates sicher erfüllen. Wir haben zwei Zimmer mit 7.6m x 5.8m und zwei 6.7m x 5.8m. So sollte es genügend Platz für alle Schüler haben und damit eine gute Lernumgebung geschaffen werden. Wichtig war uns vor allem auch die Stabilität. Wir wollten da gegenüber dem ersten Gebäude deutliche Fortschritte machen. Dies bezog sich vor allem auf die korrekte Zement-Wassermischung und einen sauberen Bodenaufbau. Im ersten Gebäude zeigten sich vereinzelt Risse in den Wänden, welche wir dann mit zusätzlichen Kosten reparieren mussten. Da der Boden im ersten Gebäude wirklich nicht zufriedenstellend ist, haben wir da einen sauberen Schichtaufbau mit einem Metallfundament geplant. Das Resultat ist sehr überzeugend, hat aber einiges gekostet. Wir investieren jedoch lieber einen grösseren Betrag in den Bau, als dann ständig Reparaturen vornehmen zu müssen. Auf dem Boden fehlt nun noch der Abschluss mit Steinfliesen.

Die grösste Challenge am ganzen Gebäude war das Dach. Drei Monate dauerte es von der Planung bis zur Fertigstellung. Voller Stolz kann ich aber sagen, dass wir nun ein Schweizer Dach besitzen! Ohne diese stabile Konstruktion hätten wir die Solaranlage nicht montieren können, da sonst Einsturzgefahr geherrscht hätte. Hier ein grosses Danke an unseren Architekten Lukas und unseren Zimmermeister Walther!

Als wir mit dem Boden und dem Dach fertig waren stand der Innenausbau an. Alle Wände mussten schön gepflastert und dann mit weisser Kalkgrundierung angestrichen werden. Da wir aufgrund der Solaranlage und der Hausinstallation etwas unter Zeitdruck standen, arbeiteten an einem Tag gleich 40 Männer an den Zimmern. Weil wir noch keinen Strom hatten, mussten zum Schluss mehrere Mobiltelefonlichter die Wand zum Anstreichen beleuchten. Dabei dürfen wir natürlich nicht die tatkräftige Unterstützung unserer beiden Pflastermeister Sascha und Sebastian vergessen. Schweizerische Pflastertechnik traf also auf die kenyanische und es funktionierte hervorragend! Pünktlich zur Hausinstallation waren die Wände fertig und unser Elektriker Ken konnte alle Kabel ziehen sowie die Steckdosen und Lichtschalter platzieren.

Wassertank

Fliessendes Wasser ist für einen Schulbetrieb essentiell. Wir suchten daher nach einer praktischen Lösung für unsere Schule. Wir entschieden uns einen unterirdischen Wassertank zu bauen, womit wir das Regenwasser sammeln können. Falls der Regen einmal nicht ausreichen sollte, können wir auch einen Lastwagen zur Füllung des Tanks bestellen. In einer zweiten Phase installierten wir eine automatische Pumpe und einen Drucktank. Dieser soll das Wasser auf dem ganzen Gelände verteilen und die zukünftigen sanitären Anlagen sowie die Küche mit Wasser versorgen.

Familienprojekt Mathys/Hürzeler

Unsere ersten freiwilligen Helfer an unserer Schule! Das ganze Projekt begann in der Schweiz mit einem Spendenaufruf im Umfeld, entwickelte sich weiter zu einem Spielzeugwarenflohmarkt in Kestenholz, verteilte sich mit drei TV- Beiträgen auf Tele M1 in der ganzen Schweiz und endete schliesslich mit dem Einsatz an unserer Schule und dem Bau der Solaranlage. Es war also wie ein kleines Märchen. Wir danken an dieser Stelle Pascale, Sascha, Vivienne und Sebastian, ihr seid uns ans Herz gewachsen und habt uns enorm viel gegeben!

In ihrem ganz persönlichen Blog erzählt euch Pascale wie sie und ihre Familie das ganze erlebt haben.
Hier findet ihr den Erfahrungsbericht

Solaranlage, Verkabelung, Licht

Das erste Mal Strom in unserer Schule! Vor einem Jahr für uns alle unvorstellbar und jetzt Tatsache. Das Gefühl, als wir uns gemeinsam mit allen Schülern in einem Klassenzimmer versammelten und ich den Lichtschalter umlegen durfte, war Gänsehaut pur. Ich habe selten so einen Glücksmoment erlebt. Die Planung der Solaranlage gestaltete sich gar nicht so einfach. Matthias leistete die gesamte Planungsarbeit. Er stellte ein Datenblatt mit den benötigten Leistungen der Anlage zusammen und suchte mehrere Anbieter in Kenya aus. Ich kümmerte mich dann mit Lennox um die Kontaktaufnahme und Preisverhandlungen sowie die Anlieferung und Betreuung der Firma vor Ort. Nach Überprüfen der verschiedenen Offerten entschieden wir uns mit Greenlog ltd. zusammen zu arbeiten. Sie boten uns genau die Bauteile an, welche wir wollten und welche auch bei uns in der Schweiz verbaut werden. Im Moment besitzen wir sechs 445W monokristalline Solarpanels, einen 5 kVa hybrid Inverter und eine 4.95kWh Lithiumbatterie. Das Gute am System ist, dass wir es jederzeit ausbauen können.

Schulfest und Schulbesuche

Ein grosses Fest im Januar und ein noch grösseres im Oktober. Wir hatten dieses Jahr wirklich allen Grund zum Feiern! So durften wir im Januar das erste neue Gebäude eröffnen und bei gemeinsamen Essen und Tanzen einfach den Moment geniessen. Im Oktober legten wir dann noch eine Schippe drauf und luden zum grossen Schulfest mit vielen Ehrengästen ein. Wir durften unter anderem unsere guten Freunde vom Matterhorn Childrencenter Beatrice und Andreas, Pascale und ihre Familie, Mama Milly mit Bekannten und Reiseleiterin Nele begrüssen. Zusätzlich waren auch wichtige Mitglieder der Gemeinde und lokale Politiker mit dabei. Unsere Schüler begrüssten unsere Gäste mit traditionellen Tänzen und forderten sie zum Mittanzen auf. Gemeinsam schwangen wir alle die Hüften und genossen den Moment. Nach dem alle Gäste vorgestellt wurden, kamen wir zu den Höhepunkten des Festes: Das Essen, welches von Pascale und ihrer Familie gesponsert wurde und natürlich die mitgebrachten Güterspenden aus der Schweiz. An diesem Tag beschenkten wir vor allem die Eltern und die Geschwister. Unsere Schüler durften sich dann auf den kommenden Montag freuen, wo sie in aller Ruhe ihre Geschenke auslesen konnten. Es waren wirklich alle sehr dankbar und mega glücklich über das gelungene Fest. Spannend war zu sehen, dass fast nur Mütter gekommen waren. Es tauchten nur einzelne Väter auf, was auch zeigte, wer sich meistens um die Kinder kümmert.

Als die Spendenübergabe in vollem Gang war, wurden wir plötzlich von den Jungs von Greenlog überrascht. Eigentlich erwarteten wir nur einen kurzen Besuch des Chefs für die genaue Planung der Solaranlage. Aber zu unserer Freude brachten sie gleich alles Material mit. Von da an wussten wir, dass das Projekt Solaranlage ganz sicher klappen wird.

Neben unserem Schulfest durften wir an einem normalen Schultag ganz liebe Gäste bei uns an der Schule begrüssen. Im Hotel lernten wir Claudia, Regina, Sylvia und Frank kennen. Menschen mit einem unglaublich grossen Herz. Sie wollten sich ebenfalls ein Bild unserer Schule machen und wir organisierten kurzfristig einen gemeinsamen Ausflug. Auf dem Weg kauften sie Schulmaterial und Süssigkeiten für die Kinder. Der Einkauf war sowohl für uns wie auch für die Verkäufer ein grosses Erlebnis, mussten sie doch 150 Bleistifte, Radiergummies und Spitzer von Hand abzählen und in die Kasse eintippen. In der Schule wurden wir dann herzlich empfangen und die Kinder freuten sich sehr über den Besuch. Als Erstes stand ein kleiner Rundgang an, danach gabs Vorführungen der Schüler, weiter gings mit Geschenke verteilen und zum Abschluss gab es ein traditionelles kenyanisches Essen. Vielen herzlichen Dank für euren wunderschönen Besuch und für eure Unterstützung!

Spendentransport

Wir entschieden uns dieses Jahr erneut ein Spendentransport nach Kenya zu organisieren. Dies wird aber vorerst das letzte Mal gewesen sein. Gemeinsam mit Pascale und ihrer Familie sammelten wir ein halbes Jahr lang Kleider, Schuhe, Spielzeug und Schulmaterial. Danach folgte der aufwändigste Teil: Wir mussten alle Kleider und Spielsachen sortieren und einpacken. Viele Dinge konnten wir aufgrund des schlechten Zustandes nicht verwenden. Etliche Leute unterstützten uns bei der Verpackunsgarbeit. Insgesamt sendeten wir 594 Kg nach Kenya. Wir konnten auch dieses Mal wieder auf eine super Zusammenarbeit mit Swisscargo zählen. Vielen Dank an dieser Stelle. Da wir letztes Jahr bereits Erfahrung mit einer Cargofirma am Flughafen in Nairobi sammeln konnten, fühlten wir uns deutlich besser vorbereitet. Wir sollten dann aber eines Besseren belehrt werden. Harrison und ich flogen nach Nairobi um die Güter gemeinsam auslösen zu können. Dies war der erste Flug in seinem Leben! Ein Lastwagen trat den Landweg an und sollte die Güter dann nach Mshomoroni transferieren. Zu Beginn lief alles gut, wir erhielten fünf von sechs benötigten Stempeln des Zolls ohne tief in die Tasche greifen zu müssen. Der letzte Stempel sollte uns aber bis zum Schluss verwehrt bleiben. Die junge Frau mit dem Stempel fand, dass es in Kenya nicht erlaubt sei, gebrauchte Socken und Unterwäsche zu importieren und dass ihre Landsleute dies nicht bräuchten. Nach etlichen Diskussionen und der Frage an sie, wie sich die armen Menschen ihres Landes denn neue Unterwäsche und Socken leisten sollen, packte sie erzürnt ihren Stempel ein und verschwand nachhause. Kein Stempel = keine Güter, so einfach ist die Rechnung. Völlig geschockt standen wir mit verdutzten Gesichtern vor der Lagerhalle und blickten auf unsere nicht erreichbaren Pakete. Da Harrison und ich bereits den Rückflug gebucht hatten, mussten wir die Rückreise wohl oder übel ohne Fracht antreten und in der folgenden Woche erneut nach Nairobi reisen. Doch just vor unserer Abreise konnten die Chefs untereinander einen Deal aushandeln und wir haben die Güter tatsächlich noch erhalten. Natürlich war dieser Deal nicht gratis, aber wir konnten die Spenden sicher nach Mshomoroni transportieren.

Spendenübergabe

Die vielen Geschenke mussten jetzt natürlich auch noch verteilt werden. Wie wir vom Januar her bereits wussten, braucht das immer sehr viel Zeit. So planten wir uns einen ganzen Tag ein, um den Kindern die Geschenke zu übergeben. Als Erstes legten wir alle Schuhe im Klassenzimmer aus. Es waren über 200! Dann durfte jede Klasse vorbeikommen und jedes Kind durfte sich ein passendes Paar Schuhe aussuchen. Danach folgten die Kleidungsstücke. Die Kinder probierten fleissig alles an und freuten sich über neue T-Shirts, Pullover, Hosen, Röcke, Taschen und Hüte! Die strahlenden Kinderaugen zu sehen ist immer ein wahres Highlight. Können wir doch mit so wenig so viel bewirken. Ein grosses Dankeschön an alle Kleider- und Güterspender und all jene, die mit einer Geldspende den Transport überhaupt erst möglich gemacht haben.

Weihnachtsschokolade

In der Weihnachtszeit hatten wir wieder eine Weihnachtsaktion. Zu jeder Spende ab CHF 25 erhielt man eine Tafel feinste Schokolade entweder aus Honduras, Madagascar oder Ecuador. Matthias ist ein leidenschaftlicher Chocolatier. Jede Tafel Schokolade hat er selber von Hand hergestellt und dann an unsere Spender versendet. Wir hoffen, dass es euch geschmeckt hat!

Finanzen

Natürlich gehören in einen Jahresbericht auch die Finanzen. Nach dem wir im ersten Jahr CHF 2’500 im zweiten CHF 8’800 an Spenden einnehmen konnten, durften wir uns dieses Jahr über unglaubliche CHF 60’922.53.- freuen! Vielen herzlichen Dank für die wahnsinnige Unterstützung! Grosse Einnahmen bringen jeweils auch grosse Ausgaben mit sich. In der Tabelle könnt ihr die gesamten Ausgaben des Jahres 2021 sehen.

Nächste Projekte

Wenn ein Jahr endet, beginnt auch ein neues. Auch dieses Jahr haben wir wieder viel vor und befinden uns voll in der Planungsphase der nächsten Projekte. Wir benötigen umbedingt neue sanitäre Anlagen, damit wir auch gute Hygienestandards haben. Auch hier setzen wir auf Nachhaltigkeit. Wir werden dazu einen Biodogestertank bauen, wo sich die Exkremente natürlich zu Wasser abbauen. Weiter wollen wir die zwei letzten provisorischen Klassenzimmer aus Blech durch Steingebäude ersetzen. Dann wollen wir auch eine neue Küche bauen, damit die Köchin nicht mehr am Boden mit Feuer und in ungesunden Verhältnissen kochen muss. Für die Küche ist Katharina zuständig und sie hat für die Finanzierung einen Jahreskalender mit Rezepten von kenyanischen Spezialitäten kreiert und als Weihnachtsgeschenk angeboten.
Ihr seht also, es gibt weiterhin viel zu tun. Für die Realisierung unserer Projekte sind wir natürlich auf finanzielle Hilfe angewiesen. Wir freuen uns über jede Spende! Vielen Dank, dass ihr uns auf diesem Weg begleitet!

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Am Flughafen in Mombasa hielten wir Ausschau nach einer Person, die uns abholen kommen sollte – und fanden ein ganzes Empfangskomitee vor. Sogar Harrison, der Schulleiter, war extra gekommen, um uns zu begrüssen. Wir waren zu Tränen gerührt über all die Herzlichkeit und Freude, die uns entgegen strömte.

Da die Schule noch eine Woche Ferien hatte, machten wir als Familie zuerst eine Safari: die 5 Tage im Amboseli Park und im Tsavo East waren wie im Traum! Natur und Tiere so hautnah miterleben zu dürfen, war ein unvergleichliches Erlebnis.

Zu Beginn unserer zweiten Woche fuhren wir dann erstmals nach Mshomoroni, in eine sehr arme Gegend, etwa 45 Autominuten von unserem Hotel entfernt. Die Fahrt war immer ziemlich abenteuerlich, da es abseits der Stadt keine geteerten Strassen gibt und wir im Auto regelrecht durchgeschüttelt wurden. Bei Regen war die Fahrt zur Schule gar nicht möglich, sodass wir einen grösseren Umweg fahren, das Auto abstellen und die letzten paar hundert Meter zu Fuss gehen mussten. Das gab sehr schlammige Füsse, für die sich an der Schule alle bei uns entschuldigten („Sorry for the rain!“). An der Schule lernten wir den Schulleiter Harrison, seine Frau Grace und die Lehrerschaft kennen, und wir wurden durch die verschiedenen alten und neuen Schulgebäude geführt. Kinder waren noch keine da, weil die Regierung spontan beschlossen hatte, den Feiertag vom Sonntag am Montag nachzuholen. Wir besichtigten das ganze Areal und insbesondere das neueste Gebäude, auf welches ein extra stabiles Dach gebaut wurde. Der Plan war, in der Zeit unserer Anwesenheit die Solaranlage, für die wir monatelang Spenden gesammelt hatten, auf dieses Dach zu montieren. Es war aber bereits klar, dass wir nicht am nächsten Tag beginnen konnten, da die Solarpanels nicht zum vereinbarten Zeitpunkt angeliefert worden waren. Irgendwann war dann der Gang zur Toilette unerlässlich und wir nahmen die Blechhütten-Toilettenhäuschen in Augenschein. Hinter der Türe fanden wir ein Loch am Boden vor und daneben Wasser zum Nachschütten. Es war sicherlich gewöhnungsbedürftig, aber unsere Kinder akzeptierten auch diese Gegebenheit vorbildlich. Am späten Nachmittag – nach vielen langen Besprechungen – waren wir bei Harrison zu Hause eingeladen. Wir fühlten uns sehr geehrt und durften auf seiner „Terrasse“ (Vorbereitungen für einen Anbau am Haus für ein Gästezimmer) ein traditionelles afrikanischen Essen geniessen. Die Gastfreundschaft und Herzlichkeit der ganzen Familie haben uns sehr berührt.

Tags darauf wurden wir jeder Klasse vorgestellt. Die Kinder empfingen uns singend und klatschend. Wir verteilten allen 190 Schülerinnen und Schülern eine Schachtel Farbstifte und ein Stück der mitgebrachten Schweizer Schokolade. Dieses wurde mit grossen Augen begutachtet, bis wir ihnen mitteilten, dass diese Süssigkeit zum Essen gedacht ist.
Um uns bis zur Anlieferung der Solarpanels nützlich zu machen, beschlossen wir, die Wände der neu gemauerten Klassenräume zu verputzen. Sascha und Sebastian unterstützten die Arbeiter. Vivienne und ich begaben uns von Klasse zu Klasse und schauten in den Unterricht rein. Wir konnten aber nie allzu lange bleiben, weil die Kinder durch uns sehr abgelenkt waren. In den Pausen kam es zu den ersten Kontakten unter den Kindern und viele wollten die weisse Haut von Sebastian und Vivienne anfassen oder ihre Haare berühren. Wenn wir Fotos schossen, gab es immer ein grosses Gerangel, weil alle neben unseren Kindern posieren wollten.

Natürlich hatten wir auch Geschenke dabei. Einmal in der Pause packten wir ein mitgebrachtes Seil aus, das sofort zum Seilspringen eingesetzt wurde. Davon waren alle ganz begeistert – auch manche Lehrer hüpften mit. Wikingerschach brachten wir Harrison und einer Klasse gleich im Schulzimmer bei. Und der Fröbelturm sorgte unter dem Baum im Schatten für grosse Konzentration, Erstaunen und Jubel. Die Kleineren probierten sich an Memory und Steckfiguren aus, alles Dinge, die sie vorher noch nie gesehen hatten.
Die Eindrücke dieser Woche waren so gewaltig, dass wir am Freitag der ersten Schulwoche einen Ruhetag für die Kinder (und auch für uns) einlegen mussten. Allerdings verbrachten wir auch an unseren „freien“ Tagen viel Zeit damit, Kleider an die Strandverkäufer und Hotelangestellten zu verteilen. Das war immer eine grosse Aufregung, weil manche befürchteten, nichts abzukriegen. Wir konnten sie aber stets beruhigen und vertrösten, indem wir ihnen sagten, dass wir noch für den Rest des Monats vor Ort sein würden und noch viel zum Verteilen bei uns hätten.

Für den Samstag hatten wir ein Fest geplant: alle Schulkinder und deren Eltern waren eingeladen. Männer waren aber kaum zu sehen. In Kenia übernehmen vorwiegend die Frauen die Verantwortung für die Kinder. Wir bekamen die Stühle an vorderster Front zugewiesen. Jede Klasse hat eine Präsentation vorbereitet: die Kinder sangen, tanzten oder trugen Gedichte vor. Auch wir Gäste wurden immer wieder aufgefordert mitzutanzen. Es war uns ein grosses Vergnügen. Die anschliessenden Reden der offiziellen Gäste dauerten sehr lange und wir wurden richtig hungrig. Im Hintergrund wurde zum Glück bereits fleissig gekocht. Weil uns wichtig war, dass an diesem Tag alle zu einer Mahlzeit kamen, hatten wir den Kauf zweier Ziegen sowie von Reis, Gemüse, Früchten und Wasser veranlasst.
Und dann kam der Tag, auf den sich alle in der Schule gefreut hatten: Wir legten die gespendeten Schuhe – es waren etwa 230 Paar – auf dem Boden aus und Klasse für Klasse wurde zu uns hereingebracht. Wir probierten jedem einzelnen Kind Schuhe an, und es gelang uns, für fast alle ein passendes Paar zu finden. Am Nachmittag dasselbe Prozedere mit den Kleidern: wir zogen allen Kindern 2 bis 3 Kleidungsstücke in passender Grösse über. Die strahlenden Gesichter für beispielsweise ein gebrauchtes T-Shirt, die waren unser Lohn für die ganze Arbeit des Sammelns und Sortierens im Vorfeld.

Mit einer Woche Verspätung wurde dann die Solaranlage geliefert. Das neue Dach war extra nach Schweizer Standard gebaut worden, um dem zusätzlichen Gewicht standzuhalten. Zuerst wurde eine Grundkonstruktion hergestellt, die dann auf das Dach geschweisst wurde. Danach wurden alle 6 Solarpanels montiert, wobei Sascha tatkräftig mitanpacken konnte. Am nächsten Tag war alles elektrisch angeschlossen und alle Lehrpersonen, Schulkinder und wir versammelten uns in einem Klassenzimmer. An der Decke waren LED-Lampen angebracht und wir schauten gespannt hin. Der Moment, als der Lichtschalter gedrückt wurde und die Schule zum ersten Mal Licht hatte, war einzigartig und hat bei allen für Hühnerhaut gesorgt.
Der Strom macht nun auch möglich, dass eine Wasserpumpe betrieben werden kann und das Wasser nicht mehr von Hand aus dem Tank geschöpft werden muss. Ausserdem können die gespendeten Laptops geladen werden. In jeder Klasse habe ich ein paar altersgerechte Lernprogramme vorgestellt. Die Neugierde war sehr gross. Und nun sind die Lehrer gefragt, diese neue Möglichkeit der Unterrichtsgestaltung auch zu nutzen.
Als weiteres Projekt steht der Umbau der Küche bevor. Momentan wird noch auf dem Feuer am Boden gekocht. Die hygienischen Bedingungen sind ziemlich mangelhaft, weshalb wir EIGENTLICH nicht an der Schule essen wollten. Aber als uns dann volle Teller gebracht wurden, probierten wir aus Höflichkeit, und weil es so lecker war, haben wir dann meistens an der Schule zu Mittag gegessen.

Schliesslich konnten wir eine ganze Woche lang die Schule nicht mehr besuchen, da Sebastian ziemlich angeschlagen war mit ein wenig Fieber und Husten. Wir versuchten uns alle etwas von der Fülle der Ereignisse zu erholen. Und plötzlich (fast zu schnell) war der Tag des Abschieds da. Wir verteilten noch die letzten der mitgenommenen Geschenke. Die Mädchen beispielsweise durften alle ein Polaroid-Foto mit Vivienne machen und dieses für sich als Andenken behalten. Diese Überraschung ist uns sehr gelungen, die Freude war riesig!

Nach vielen Umarmungen und emotionalen Momenten verliessen wir die Schule. Wir nehmen unglaublich viel mit aus dieser Zeit. Die Menschen, die wir während unseres Projekts kennenlernen durften, sind uns alle ans Herz gewachsen. In Mshomoroni sehen wir nun nicht mehr nur „das Projekt“, sondern wir denken dabei an alle diese liebenswürdigen Menschen, die unseren Aufenthalt gestaltet und einzigartig gemacht haben. Von ihrer Seite aus beten sie alle dafür, dass Gott es so richtet, dass wir nächstes Jahr wiederkommen können…. Wir auf unserer Seite sagen DANKE, dass wir einen Erfahrungsschatz und viel fürs Herz mit nach Hause nehmen durften.

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Nach dem die Bauarbeiter unseren Plan verstanden hatten, ergab sich aber ein weiteres Problem: Die Mauern sollten gemäss des Bauleiters für unsere Dachkonstruktion nicht stabil genug sein und wir müssten zusätzliche Wandverstärkungen einbauen. Wir folgten dem Rat und liessen zwei Zementstützen bauen, welche dann die Last des Dachs zusätzlich tragen sollten. Eine Zementstütze hatten wir schon gebaut, da diese im Eckzimmer benötigt wurde, um die First zu halten. Für die Stützen mussten wir den Bau des Dachs für zwei Tage unterbrechen.

Insgesamt benötigten die Bauarbeiter für das Dach vierzehn Tage. In der Galerie könnt ihr den Bau Schritt für Schritt nachverfolgen. Natürlich summieren sich die Kosten einer solchen aufwändigen Dachkonstruktion. In der Tabelle unten habe ich die Gesamtkosten des Dachs aufgelistet. Wir entschieden uns so viel Geld zu investieren, damit die Stabilität des Dachs mit der Solaranlage und somit die Sicherheit für die Kinder zu jederzeit gewährleistet ist und dass es auch für mehrere Jahrzehnte hält! Für die Bauarbeiter war es eine ganz neue Konstruktion und nach der Fertigstellung fanden sie, dass sie nun alle Dächer so bauen möchten. Sie waren vom Endresultat genauso beeindruckt wie wir.

Auch bei der Abdeckung haben wir uns für anderes Material als beim ersten Dach entschieden. Die Covermaxx Bleche bestehen aus einer Aluminum-Zink Mischung, welche sie rostfrei hält. Die Dicke haben wir auf 28G verstärkt, damit wir auch bei gröberem Wetter gut gewappnet sind. Das verbesserte Material spiegelte sich natürlich auch im Preis wieder, wie ihr in der Tabelle sehen könnt.

Das Endresultat des Dachs hat uns wirklich sehr erfreut! Der ganze Aufwand hat sich absolut gelohnt. Wir haben nun ein Dach made in Switzerland bei uns in der Schule! Als nächstes wird dann die Solaranlage montiert. Da halten wir euch auf dem Laufenden!

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In wenigen Wochen sitzen wir im Flieger nach Mombasa, Kenia. Kaum zu glauben, in welch kurzer Zeit wir ein eigenes Projekt auf die Beine stellen konnten! Die Verwirklichung eines Traums…

„Wir“, das sind mein Mann Sascha, ich, Pascale, und unsere zwei Kinder Sebastian (11) und Vivienne (10). In Berührung mit Afrika kam in unserer Familie bisher niemand ausser ich. 2008 unternahm ich eine vierwöchige Reise von den Victoria Falls bis nach Kapstadt, wobei ich mit einer Gruppe von zusammengewürfelten Leuten in einem MAN Truck unterwegs war. Wir zelteten auf Campingplätzen an den schönsten Orten und ich habe viele wertvolle Erlebnisse mitgenommen. Was mir allerdings fast vollkommen fehlte, war der Kontakt zu Einheimischen. Nur einmal ergab sich für mich die Möglichkeit, einen Slum zu besuchen und mit einigen Bewohnern und Kindern ins Gespräch zu kommen. Dieser Tag hat mich tief berührt und einen bleibenden Eindruck hinterlassen. Seither trug ich den Wunsch in mir, irgendwann mal wieder nach Afrika zu reisen, am liebsten im Rahmen eines Sozialprojektes, um mich Land und Leuten und den damit verbundenen Freuden und Herausforderungen zu widmen.

Als wir kurze Zeit nach Weihnachten 2020 erfuhren, dass unsere jährliche Familienspende nicht an das gewohnte Projekt gelangen kann, da dieses mittlerweile abgeschlossen wurde, hörte ich zum ersten Mal von der Harrison’s Primary School in Mshomoroni, für welche sich ein gewisser Joshua Schmidli aus Bern einsetzte. Ein kurzes Video, in welchem er und der Schuleiter Harrison sich vor Ort für unsere dorthin getätigte Spende bedankten, berührte mich so sehr, dass ich unbedingt Kontakt zu Joshua aufnehmen wollte. Aus einer E-Mail wurde schnell ein Telefonat und sogleich war der Fall klar, dass wir uns für den Aufbau bzw. Umbau dieser Schule von Blechhütten zu gemauerten Klassenzimmern engagieren möchten. So fingen wir an Spendengelder, Kleider und Schuhe zu sammeln, mit dem klaren Ziel, im Oktober selbst nach Mombasa zu fliegen, um diese Schule vor Ort betrachten und beim Bau mit anpacken zu können.

Die Resonanz auf unseren Aufruf nach Kleidern, Schuhen, Schulsachen und Spielzeug war von Anfang an gross, auch kam im Laufe der Wochen einiges an Spendengeldern zusammen. Weil wir nur über begrenzte Kapazitäten für den Gütertransport verfügen, aber von vielen Familien vernahmen, die gerne Spielzeug schenken wollten, kam unsere Idee auf, einen Spielzeug-Flohmarkt in unserem Dorf Kestenholz zu veranstalten, um die daraus generierten Einnahmen der Harrison’s Primary School zugutekommen zu lassen. Die Vorbereitung dieses Anlasses nahm einige Zeit in Anspruch, hat uns aber auch wahnsinnig berührt! So viele bekannte und unbekannte (!) Menschen brachten mir großartige Spielsachen vorbei (manchmal ganze Wagenladungen!), um unser Projekt zu unterstützen. Aus meiner Praxis und Saschas Rennvelo-Showroom wurde vorübergehend ein Lager, wo wir alles trocken und geschützt unterbringen konnten.

Durch eine einstige Zusammenarbeit in einem anderen Lokalsender gelang es mir sogar, die liebe Renate von TeleM1 für unser Projekt zu gewinnen. Spontan nahm sie sich einen Tag Zeit, um uns zwischen all unseren Kisten und Spielsachen zu filmen und interviewen. Mit ihrer unvergleichlichen Art hat sich uns damit ein tolles Erlebnis verschafft und einen genialen Beitrag kreiert.

Ende Juni 2021 fand dann der Flohmarkt statt, der in ganz Kestenholz und in einigen Dörfern darüber hinaus ein Thema war. Der Ansturm, vor allem in den ersten zwei Stunden, war überwältigend und unzählige Spielsachen fanden zu ihren neuen kleinen und grossen Besitzern. Der gespendete Kaffee und ebenso die vielen von Herzen gebackenen und gespendeten Desserts waren genauso beliebt. Alle waren sehr grosszügig und wir durften am Ende des Tages erschöpft, aber stolz auf eine gefüllte Kasse blicken.
Ein Highlight für mich persönlich war und ist, dass auch Joshua zusammen mit seiner Mutter ganz überraschend am Flohmarkt auftauchte – und uns auch sonst jederzeit mit Rat und Tat zur Seite steht. Durch ihn fühlen wir uns sehr getragen. Aktuell hilft er uns bei der Detailorganisation unserer Reise. Zu merken, dass er uns zu einem unvergesslichen Aufenthalt verhelfen will, ist für uns ungemein wertvoll.

Mitte September wollen wir uns gemeinsam dem Riesenberg an Kleidern und Schuhen widmen, um sie zu sortieren und für den Flugtransport bereit zu machen. Ziel ist, dass die Ware in den 3-4 Wochen, die wir vor Ort sein werden, in Mshomoroni ankommt und wir sie an die Schülerinnen und Schüler sowie an deren Familien und weiteren Bedürftigen verteilen können.

Dieser Gütertransport wird nochmals zusätzliche Kosten aufwerfen. Die bisherigen Spenden werden wie versprochen vollumfänglich für den (Um-)Bau der Schule eingesetzt. Falls sich jemand noch explizit an den Transportkosten beteiligen möchte, sind wir sehr froh und dankbar. Solche Spenden bitte mit dem Vermerk „Transport“ an das bisherige Spendenkonto richten.

Wir danken Euch von Herzen und können es kaum erwarten, das Flugzeug zu besteigen und unsere Familienreise zu starten. Welch Privileg wir haben, uns als Familie auf ein solch einzigartiges Abenteuer einzulassen… DANKE an alle, die uns in irgendeiner Form unterstützen, Ihr seid grossartig!

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